1 走，我们去植树优秀教案内容

《走,我们去植树》教学设计(第二课时)

无锡市芦庄第二小学陆蕴玲教学目标:

1.学会本课5个生字,理解由生字词组成的词语。理解诗句中关键词句表达的含义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学习诗歌朗读的技巧,指导学生有感情地朗读和背诵。

3.体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助学生从小增强环境保护的意识。

教学重难点:

指导学生有感情地朗读和背诵课文。

教学准备:

多媒体课件

教学经过:

第二课时

一、复习检查

组词:

照( ) 符( ) 版()乖()

煦( ) 附( ) 板()乘()

二、精读领悟诵读积累

1、学习第1、2自然段。自读思考:

(1)少先队员的植树的心情如何,从哪些词句体会到的?

(2)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

2、哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路……)

(1)让我们把小伙伴们愉悦的心情读出来吧。这种诗歌,要读出感情,我们不光要注意读出愉悦的轻快,还要把握好节奏。

(2)谁能读好它?(指名读、范读)

(3)练习集体背诵。

3.总结:少先队员怀着愉悦的心情,在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。植树造林有哪些好处呢?

4.默读课文第3-6小节,画出描写植树造林好处的语句,体会感受。

5.读后交流。(板书:绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库)

A.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符。

(1)引导:我们来听树爷爷的介绍:我是树爷爷,当阳光洒在树爷爷身上时,我的叶子与阳光开始了光合作用。光合作用时,我的叶片就吸收空气中的水和二氧化碳制成养料,放出氧气。听了我的介绍,同学们你能回答这绿色工厂也就是什么工厂呀?

(2)这句话告诉我们树有什么作用?(健康、幸福)(板书)

(3)指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”让学生在朗读中体会绿树改在大气环境给人类送来清新的空气,带来健康幸福从而产生的愉悦心情。

B.联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句。

(1)(“版图”指国家的疆域。一个“染”非常形象地表达了只要我们大家一起持之以恒地植树造林,我们的祖国就会成为一个绿色世界。)

(2)这句话告诉我们树有什么作用?(染绿版图)(板书)

(3)指导朗读。

c. 理解“绿色的希望”

(1)联系上下文说说“绿色的希望”指的是什么?想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。

(2)这句话告诉我们树有什么作用?(战胜自然灾害,让地球妈妈永葆青春,让鸟类快乐地栖息,让人类代代相传,生生不息。从这些来讲,树木是地球的绿色希望,人类的绿色希望。)(板书)

(3)指导朗读第五节,重点读好“乖乖低头,翩翩起舞”,读出大自然的美好. 6.“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?

除了“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处? 指导读好第6 节。(“离不开”、“宝库”要读重音)

想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文第5-6小节。

练习背诵第5、6 节。

7. 课文最后这句话在文中一共出现了几次?分别出现在哪?(开头和结尾)这种写法叫做-------首尾呼应。这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)

齐读课文。

8.师总结:同学们,植树造林有这么多好处,我们今后更要积极投身植树活动中去。三、读写结合运用拓展

同学们,在我们校园里也有各种各样的树,美化了我们的环境,现在让我们走进银杏树:(出示)

1.(片段)银杏树又名白果树,为高大落叶乔木,躯干挺拔,树形优美,叶片玲珑奇特而具有极高的观赏价值。银杏树的果实、根、叶、皮也含多种药物成份,医食俱佳,临床应用价值较高。

分析:这段话从哪几个方面给我们做了介绍?

(名称、外形、作用)

2.同学们把你课前收集的有关树木的资料和同学交流交流。

3. 仿照上文选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

板书:

1走,我们去植树

绿色工厂健康、幸福

增添新绿染绿版图

绿色希望沙退鸟舞

绿色宝库建设“四化