5 谁的本领大PPT配套优秀教学设计内容

5 谁的本领大

教学目标:

1 .学习本课8个生字,认识9个二类字,学习一个新部首,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。

教学重点、难点:

1.分角色朗读课文。

2.能领悟课文中阐明的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:2课时

第二课时

课时目标:精读课文,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。

教学重点、难点:

1.感情朗读课文。

2.能理解课文中蕴涵的意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.复习词语

2.请学生说说课文主要内容。

3.自由轻声读课文,完成填空:(出示)

风和太阳共比了次本领

第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领,

第自然段到第自然段写的是他们第二次比本领。

4.交流

二、学习新课1-3自然段。

1.有一天太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领大呢 (因为他们都说自己的本领大.)

2.多媒体出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大.

3.指导朗读出"都说"这两个字的语气.

过渡:当风和太阳吵得不可开交的时候,正巧前面来了一个孩子,于是,他们的第一次比赛开始了。

4.请小朋友大声读课文1——3段

5.同桌讨论:风和太阳第一次比的什么?怎么比的?风和太阳是怎么想,怎么说的,结果怎么样?把课文有关内容读一读,读出感情来。学生自读,讨论。

6.谁说说风和太阳第一次比的什么?生回答。你怎么知道的?你给大家读一读。评议。

7.风和太阳是怎么说的?

出示:风说:“那还不容易!”什么意思?

这么一件小事那还不容易,如果你是风,你会怎么说这句话?

出示:太阳对风说:“看我的吧!”

你觉得此时的太阳怎么样?生回答。谁能读出太阳骄傲自信的样子。

5.对于这一场比赛,风和太阳怎么想呢?请你用下面的句式说一说。

要比这个,那还不,我只要,那孩子就。

6.风说干就干,老师读这一节,你们来演那个孩子,好吗?

师读第二节,学生表演。

师:嗨,你为什么把衣服裹得紧紧的呀?快脱衣服呀!

生:风太大了,太冷了

7.呼呼的风没脱下孩子的衣服,孩子反而将外衣裹得更紧了。让我们来看看太阳的本领。

出示:说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

8.从这次的比赛情况看,你觉得谁的本领大?

9.风和太阳的第一场比赛实在太精彩了,你能通过朗读,把它们的想法读出来吗?请小朋友自己练练,你喜欢的可以多读几遍。

过渡:风和太阳都认为自己的本领大,第一场比赛看谁能脱下孩子的衣服,太阳赢了,采访读太阳的小朋友,你赢了这场比赛,心里怎么想——得意,谁来读好太阳的话。

三、学习第二次比赛

1.出示学习要求:

(1)自由读课文5——8自然段。

(2)思考:风和太阳第二次比的什么?怎么比的?风和太阳是怎么想,怎么说的,结果怎么样?把课文有关内容读一读,读出感情来。

(3)小组内交流你知道了什么。

2.谁先说说,通过刚才的学习,你知道风和太阳第二次比了什么?

生答:我知道第二次比赛风和太阳比谁能让船走得快些。

出示第5段,你给大家读读。评议

3.谁还知道太阳在第二次比赛中是怎么说的,怎么做的?学生回答

出示第6段,师引导回忆:炎热的夏天,烈日当空,骄阳似火,如果要你在太阳下面做事,你会怎么想?生想象回答。

是呀,这么热的天气,船夫哪有力气摇船啊,有信心把这句话读好吗?指读,评议,齐读。

4.谁来说说风是怎么说怎么做的?

这时,风呼呼地吹起来,师板书,船夫高兴地喊——出示句子

谁能学着船夫的样子高兴地喊起来——

想象练说,起风了,船夫变得如此高兴,小朋友知道这是为什么吗?

男女生赛读第7段

5.看了第二场比赛,你觉得谁的本领大?

6.第二场比赛风赢了,太阳感到很——出示第8段引读

7.太阳说这话的时候,心里一定是这么想的,谁能把他的想法说出来。

出示:我原以为,没想到,我以后。

8.风听了太阳的话,会说些什么呢?

9.小结:两次比本领结束了,风和太阳都明白了各有各的本领

小朋友,我们可不能小看别人的能力,牢牢地记住每个人都有自己的本领。

四、分角色朗读课文。

五、作业

1.小练笔:第三天,风和太阳再次相遇,他们又会说些什么,做些什么呢?

2.请小朋友课后演一演。