七 观察物体（通用）课件配套优秀

苏教版二年级上册《观察物体》教学设计

课题:观察物体

教学内容:教科书第90页例1、例2,第91页“想想做做”。

教学目标:

1. 使学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2. 使学生在观察活动中,感受数学学习的乐趣,体会数学与日常生活的密切联系,丰富对现实空间及图形的认识。

教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备:12只玩具小猴、教学课件。

教学过程:

一、观察事物,实践感知

1.观察教室。

(1)体验:学生从前、后两个位置分别观察教室的布局。

师:同学们,我们每天都在教室里上课,你认真观察过我们的教室吗?(板书:教室)师:从你的位置往前看,你看到了什么?(板书:前面)

生1:我在后面往前看,我看到了我们的约定,白板,流动红旗……

师:朝教室的后面看,你又看到了什么?(板书:后面)

生:从我的位置往后看,我看到了黑板报,雏鹰争章,每个同学的脸……

师:通过观察,我们发现从后面看教室的前面与从前面看教室的后面,看到的样子是不一样的。

2.观察照片。

(1)师:同学们,老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片让学生进行辨认)

生:第一张是在教室前面拍的,第二张是在教室后面拍的。

师:你们同意吗?

师:你是怎样看出来的?

师:你的回答真精彩。

(2)想一想:拍的是同一个教室,为什么照片会不一样呢?(启发学生想象拍摄者的位置。)

(3) 小结:虽然拍得都是教室,但是因为拍照的人站的位置不一样,看到的场景不一样拍出的照片也就不一样了。

揭题:今天我们就要学习从不同的角度来观察同一个物体。(板书:观察物体) 2.完成“想想做做”第1题

师:接下来,我们再来观察两张照片,同学们知道这是哪吗?哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的?(板书:学校外面里面)

师:你是怎么知道的?

师:从不同的角度看,看到的样子一样吗?

总结:通过刚才的学习,无论是从前面或后面观察教室,还是从外面或里面观察学校,都是从两个相对的角度观察同一个物体,看到了不同的样子。

二、观察实物,亲身体验

活动准备:提前分组,4人小组,编号(1、2、3、4),1号为组长。

师:今天老师请到了11只小猴来我们的教室做客,如果从不同的位置观察这只小猴,看到又是什么样子的呢?(请各小组的小组长从抽屉里拿出小猴放在中间)

教学例2

师:你看到的小猴是什么样子的?请在小组里交流,找出自己看到的照片。(板书:小猴)活动一:

1.本位观察(观察找照片)

师:(请1号同学回答)你是在小猴的哪一面观察的?

生1:前面。

师:前面看到的小猴是什么样子的?可以看到小猴的什么?(板书:前面)

生：戴着眼镜。

师：请你选择对应的照片。

师：（请2号同学回答）你是在小猴的哪一面观察的？

生：后面。

师：后面看到的小猴是什么样子的？可以看到小猴的什么?（板书：后面）

师：（请3号同学回答）你是在小猴的哪一面观察的？你选哪一张照片？

生：我在小猴的侧面观察。

师：小明看到的小猴是什么样子的？可以看到小猴的什么?（板书：侧面）

师：（请4号同学回答），你是在谁的位置观察的？你选哪一张照片？

生：我站在小明的位置观察的，我选这张照片。

师：小梅的位置看到的小猴是什么样子的？可以看到小猴的什么?

生：小梅看到的是这样的（举起照片），可以看到小猴的侧面。

师：仔细观察一下，在小明的位置和在小梅的位置看到的小猴样子有什么不同？

生：在小明的位置看到小猴的脸是朝着我们的右边，小梅的位置看到的小猴的脸是朝向我们的左边。

2.换位观察1，2，3

师：请1号到2号的位置……

师：分别请不同位置的同学交流一下看到的面和找到自己看到的相应的照片。

师:请学生说一说。

生:

继续换位观察(重点是从左和右进行观察)……

在讨论的基础上得出,比较难判断的是小猴的侧面。

师:通过观察总结,在小明的位置看到小猴的脸是朝着我们的右边,小梅的位置看到的小猴的脸是朝向我们的左边。

活动二:(出示照片让看到相应面的学生站起来)

师:思考:我们从小狗的前后左右四个位置观察,在观察的过程中你有什么发现?(从不同的位置观察一只猴子,看到的样子是不一样的)

师:(小结板书:同一个物体不同的位置形状可能不一样)

三、巩固应用,内化新知

1.完成“想想做做”第2题。

同学们,从不同的位置观察同一个物体的情况,我们在生活中也经常遇到。瞧,这是一辆汽车,三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。

想一想,他们分别在汽车的哪一面,右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的?在书上连一连。

集体交流,说说你是怎么知道的。

2.完成“想想做做”第3题。

(1)师:接着瞧,这组小朋友又在看什么呢?(飞机模型)这幅图上,四位小朋友分别能看到右边的哪幅图呢?先和你的小伙伴们说一说吧!

(2)打开书,完成第3题,连一连!

(3)师巡视指点,再指名回答,作出选择。

(4)提问:你是怎么看出来的?

(5)小结:从不同的位置看飞机模型,看到的样子是不一样的。

四、总结课堂,拓展延伸

1.提问:今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?

2.观察物体时我们要学会从不同的角度去观察,这样才能更加全面地了解它。其实换一个角度观察物体,有时会发现更多美妙的东西。

3.学生欣赏同一物体从不同角度观察到的图片。

板书设计:

观察物体

教室前面后面

学校外面里面

猴子前面后面右面左面

同一物体不同位置形状可能不一