人类的老师优质课教案是什么类型的资料？

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人类的老师优质课教案｜教案在线预览

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关键词：人类的老师优质课教案

正文

大自然的启示第二课时教学设计人类的老师

广西贵港市港北区中里乡六台小学臧淑滢情感目标:

激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。知识目标:

能借助课文具体的语言文字,了解人类以生物为师的有关事例。

能力目标:

学习概括段落的主要内容。

教学重、难点:

学习课文重点段,通过具体的语言材料,了解人类以生物为师的有关事例。

教学准备: 1、课件。

2.搜集生物充任人类老师的事例。

教学过程:

一、复习导入

1、复习学习第三组课文前三篇文章得到的启示。(课件出示)

2、复习词语。(课件出示)

二、学习课文

1、思考:课文的主要内容是什么?

3、快速浏览课文找出课文中人类的“老师”。

提示:

(1)“老师”是谁?

(2)“老师”教给人类什么?

(3)人类学习的结果是什么

三、学习第一自然段

1、读了这一段,你知道了什么?你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗?

2、提问:科学家从____得到启示,发明了____。

3、结合学生回答,(飞机设计。)

4、人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?(人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。)

5、学生读句子:人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。

6、是啊,人类有了梦想,就积极地向自然学习,寻求解决的方法,最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的——(读题)

7、30年以后,人类在飞机上遇到了什么难题,又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢?(学生回答,指名读句)

8、出示课件蜻蜓和飞机的图片:教师解释,原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以,人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法,避免了机毁人亡的惨祸,可见蜻蜓是(指课题)——人类的“老师”。

因此作者情不自禁地说:要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!(学生读句子)

10、指导朗读,读出惋惜、感叹的语气。

11、现在,飞机设计师吸取了这一教训,又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,又为科技进步做出了哪些贡献? 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——“老师”。

12、总结。

三、刚才我们认真研读了课文第一段,收获真大!下面请同学们继续交流学习第二自然段

1、思考:是什么促使人类要向鲸学习呢?科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢?

2、指一名学生第二自然段,问:这段的主要内容是什么?。

3、什么是“流线型”?

4、出示课件鲸、轮船的图片

5、科学家模仿鲸的形体设计了什么?

(模仿鲸的“流线型”提高轮船航行的速度)

可见鲸是人类的——“老师”。

6、除了书上介绍的之外,你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?(交流资料)

7、小组讨论、交流,然后分享。

8、是啊,自然界的生物让我们受到了启发,并有了很多发明创造,真不愧是人类的好“老师”!再读第3自然段。

三、总结

1、同学们通过学习,我们知道人类的“老师”是谁呢? (各种生物)

读句子:自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 2、我想,只要我们善于观察、善于思考,以自然界的生物为师,相信在走近自然的同时,一定会得到更多的启示,产生更多的发明创造。

资料摘要

人类的老师优质课教案

人类的老师优质课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？