3 口耳目教学设计实例是什么类型的资料？

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3 口耳目教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：3 口耳目教学设计实例

正文

活动目标

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动准备

1.男孩头像一幅,眼、耳、口、暴的器官贴绒,娃娃脸每人一张。活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

教师: 昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像》瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

并念儿歌鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个

鼻子,一对眉毛,眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人: 我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见: 如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话: 没有鼻子我们就什么气味也闻不到: 没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东团。

(2)看电视不能靠得大近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用扣鼻子。

(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里: 不玩尖锐(刀子,剪子。。。)的东西,以免那伤眼睛。

四、竞赛游戏:指五官,即教师提问鼻子在那里? 《眼睛、耳朵、嘴、脸) 孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组命一个孩子说另一个孩子指。

五、贴五官

1、出示缺少五官的面部图画。教师说有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了。瞧,他就变成这个样子了。启发幼儿想一想,这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿

4、请孩子在图上粘贴好五官。

教学反思

特殊孩子因为脱离了亲人的关心与照料,对生活不太适应,显得有些无所造观,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等,所以对我们的孩子来说,让他们认识自己的五官。并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常用手我抠鼻形揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。

资料摘要

3 口耳目教学设计实例

3 口耳目教学设计实例

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关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目教学设计实例是什么类型的资料？

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