17 爱发脾气的孩子教案范文｜教案在线预览

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17.爱发脾气的孩子课时目标1.能有感情的朗读课文,理解课文内容。2.引导学生说说男孩儿发脾气后道了歉,为什么朋友还是越来越少,并从中明白发脾气的坏处,从而明白在生活中要学会控制自己的情绪。重点:了解男孩儿改掉爱发脾气的缺点的经过。难点:理解课文最后一段男孩儿所说话的含义。教学设计一、复习引入1.出

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所属课文：17 爱发脾气的孩子

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17 爱发脾气的孩子教案范文

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关键词：17 爱发脾气的孩子教案范文

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17.爱发脾气的孩子

课时目标

1.能有感情的朗读课文,理解课文内容。

2.引导学生说说男孩儿发脾气后道了歉,为什么朋友还是越来越少,并从中明白发脾气的坏处,从而明白在生活中要学会控制自己的情绪。

重点:了解男孩儿改掉爱发脾气的缺点的经过。

难点:理解课文最后一段男孩儿所说话的含义。

教学设计

一、复习引入

1.出示带拼音的词语“脾气遇到稍微道歉批评钉子锤子木桩一段当初控制填不平震动”,指名读词语、小组开火车朗读。教师根据朗读情况进行指导。

2.导入:那个爱发脾气的孩子,尽管他每次都会认错,向别人道歉,可是,他的朋友还是越来越少,后来爸爸给他想了一个办法改掉了这个缺点,他是怎么改的呢?让我们去课文中看看吧!

二、细读课文,理解内容

(一)精度第一自然段

1.用自己喜欢的方式朗读读第一自然段。

2.思考:“大发雷霆”“满不在乎”的意思?

(1)找近义词:错误----()缺点---()

反义词:错误---()缺点--()

3.为什么男孩儿道歉了,朋友还是越来越少?

4.把“我不是道歉了吗?”变成不带问号的句子。

(二)自由读第二至四自然段

1.认真读第二至四自然段,想一想为了让男孩改掉自己的坏脾气,稳重的爸爸采用了什么办法?

2.学生自己读书思考:结合文中的话说说。

生:描述。

教师出示句子。指出“钉”的四声是动词,一声是名词。在指导有感情的朗读。

师:对于爸爸的奇怪办法,男孩理解吗?

生:不理解。

师:虽然不理解,但是还是照着做了,后来发生了什么事情?认真读第四自然段,看看自己都有什么发现。

生:男孩发脾气的次数少了。

师:你是从哪些地方感受到男孩的变化的?

生:从“过了一段时间,爸爸发现新钉的钉子少了到后来,几个星期才有一颗心新钉子”感受到的。

师:这说明男孩的坏脾气正在慢慢改变。

3.说说第三段中的“用意”怎么理解?爸爸教给孩子钉钉子的用意是什么?

4.找到表示时间的词语打上“------”。

5.爸爸发现木桩上的钉子有什么变化?说明了什么?

6..指导练习朗读。

7..齐读第二至四自然段。

(三)学习第五至六自然段

1.过度:爱发脾气的男孩儿为什么不发脾气了?(指名读第五至六自然段)

2说说不发脾气的原因?(指名朗读第六自然段)

三、合作学习

1.男孩改掉坏脾气钱的原因是什么?

2.结合插图,说说钉钉子和发脾气有什么关系?

3.从男孩儿的转变中你觉得爸爸是什么样的人?男孩又是怎样的孩子?

4.你听了男孩儿的话有什么感受、想法?

四、课外延伸

1.你平时遇到不顺心的事你是怎么做的?

2.平时别人遇到不顺心的事,你是怎么做的?

五、课堂小结

1.遇到不顺心的事,要善于控制自己的脾气,学会宽容别人。

2.小猪胖胖的故事

思考:故事中的小猪为什么向妈妈发脾气?

朋友们为什么会和小猪告别?

六、思维导图

七、课后练习

出示课件

八、课程结束

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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