资料摘要

9的乘法口诀教材分析:教材首先呈现了一个10×9的方格图,每行的10格中都有9颗星,由此提出问题:一行有9颗星,2行有几颗?3行、4行、.......9行呢?要求学生根据图意独立完成“几个9”连加的计算,并把结果填在表中。然后让学生直接利用列表计算的过程和编制乘法口诀的经验,填出9的乘法口诀。“试一

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:9、乘法口诀表
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
228
下载次数
0
更新时间
2018-06-06 14:13:00
来源学校
学校:怀远县黄洼学校

9、乘法口诀表全国优秀课堂实录

未知
2018-06-06 14:13:00
228
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:6
第 1 页,共 1 页

9、乘法口诀表全国优秀课堂实录

未知

摘要:暂无摘要

关键词:9、乘法口诀表全国优秀课堂实录

正文

9的乘法口诀

教材分析:

教材首先呈现了一个10×9的方格图,每行的10格中都有9颗星,由此提出问题:一行有9颗星,2行有几颗?3行、4行、.......9行呢?要求学生根据图意独立完成“几个9”连加的计算,并把结果填在表中。然后让学生直接利用列表计算的过程和编制乘法口诀的经验,填出9的乘法口诀。“试一试”要求学生用一句9的乘法口诀计算相应的两道乘法算式和两道除法算式,让学生利用已有的计算经验独立完成,让学生主动参与学习过程,逐步增强自主学习的意识和能力。学情分析:

本节教学内容是在学生掌握了1~8的乘法口诀的基础上教学的。学生已经经历自主探究、自主编口诀、自主寻找规律的过程,本节课的设计者也充分考虑到教材的编排、前后顺序,以及学生已有的知识经验和认知差异。教学内容:

课本第80-81页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标:

1、经历编写9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、在解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

3、培养与他人合作的意识,进一步养成独立思考与主动探索的习惯。重、难点与关键:

1、重点:学会9的乘法口诀,并能用口诀正确计算有关的乘、除法。 2、难点:理解9的乘法口诀来源,发现9的乘法口诀的特殊规律,培养初步的推理能力。

3、关键:利用已有的知识经验自主学习,提高学习数学的能力和积极性。教学过程:一、引入新课

你们有没有发现歌词中还有一些数呢?是多少呀?

(孙悟空有七十二般变化、还有“九九八十一难”。)

唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各种本领,努力克服困难,将来才能取得更大的成就。

【设计意图:以学生喜爱的动画片《西游记》导入,引出9的乘法口诀中的一句九九八十一难,充分调动了学生们的学习兴趣,为学习新课渲染了良好积极的学习气氛。】

2、今天我们就学习9的乘法口诀。二、探究新知 1、学习例题。

今天老师带了许多智慧星。瞧(出示10个方格的图片)(1)这里面有几个空格呢?一起来数一数。

一行有几颗星,你是怎样看出来的?你能很快看出来吗?

(1个9,比10少1,就是9。)

(2)(逐步出示五角星图)又来了一行,2行呢?怎样算的?(2个9,比20少2,就是18。)

(3)3-9行各是多少颗星。自己数数、算算,填写课本,观察归纳。【设计意图:在这里不仅要让学生知道9的叠加,还要让学生自主的发现9与10的关系,以及几个9与整十数的关系,训练了学生的数学逻辑思维。】 2、编记口诀。

你能根据刚才填表过程编出乘法口诀吗?先想一想,再在小组里说一说,最后填在书上。反馈,问口诀及意思。

如果有一句口诀忘记了,你能怎样想出来?指导学生运用多种方法记忆口诀。介绍手指记忆法。

同桌背,小组背,全班齐背。

【设计意图:在编制口诀时,我完全放手,让学生自主编制,另外介绍手指记忆法帮助学生记忆口诀,学生的口、眼、手脑并用,多种感官参与学***地调动了学生的学习兴趣。】

3、游戏:

1、开心大转盘

2、摘苹果 3、美丽的海底世界

【设计意图:用游戏的形式帮助学生巩固记忆口诀,符合低年级教学的趣味性教学法,学生的兴致很高,参与性高涨,调动了学生的有意注意。】

三、巩固练习

1、完成“试一试”。

学生完成后集体订正,做时用到了哪句口诀。

2、观察表格,你发现了什么?(几个9比几个十少几)整理填写第81页的表。(完成想想做做第1题)交流反馈。

3、完成“想想做做”第2题。先思考完成,全班交流讨论。 4、完成“想想做做”第3题。先独立完成,再开火车,对口令。

【设计意图:通过开火车的形式,做到关注每一位学生,让每一位学生都能有所学,有所用。】

1、算一算

9×2+9= 9×5+9= 9×7+9= 9×3+9= 9×6-9= 9×9-9= 2、你会算吗?

9×4+9×3= 9×5-9×3= 四、拓展运用

3、九元生活超市

【设计意图:通过较为复杂的算式进一步训练学生对于“几个9”的变换形式,并能用一句乘法口诀解决问题,属于变式练习。在9元生活超市中,让学生感受到数学与生活的密切联系,学以致用。】五、课堂总结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

我国民间对“九”也很偏爱,“数九”便是一例。从冬至次日起每九天为一九,共历八十一天称为九九。“九九歌”巧妙地利用自然界的一些生态现象和天气征兆,反映冬季九九中的气候变化规律:

九九歌

一九二九不出手, 三九四九冰上走, 五九六九沿河看柳,七九河开,八九雁来, 九九加一九,耕牛遍地走。

六、小知识

【设计意图:九九歌一方面丰富了学生的课外知识,另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系。】七、作业

根据一句口诀,写乘法算式和除法算式,能写几道,写几道。

八、板书设计

一九得九二九十八三九二十七 9的乘法口诀

四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-06 14:13:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 228
  • 积分: 6
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_2134

来自:学校:怀远县黄洼学校

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:9、乘法口诀表全国优秀课堂实录是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《9、乘法口诀表》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。