15 分享真快乐优秀教案板书设计

课题：快乐地分享

执教：朱娅媚

邵阳市北塔区状元小学

指导：吴芳艳

邵阳市北塔区状元小学

一、教材分析

《快乐地分享》是《道德与法治》一年级下册第四单元第二课《分享真快乐》的第三部分。

本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。快乐地分享，通过学生的体验和感受感悟分享的方法和技巧了解分享的原则。 二、学生分析

进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

三、学习目标 1.感受分享的快乐，乐于分享。

2.

学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

三、教学重点和难点

重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。

难点：了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

四、教学技术与学习资源应用

1.课件

2.泡泡水、糖果、图书等

五、教学过程

热身

1.保管东西 2.分队比赛

（）班的同学们，你们好！我是给你们上课的朱老师，瞧，这里、这里、这里... …我找到了好多双明亮的眼睛，一看都是聪明的孩子！我发现了一双特别明亮的眼睛，我想请你帮我保管这份东西，行么？请把它收好。 现在，我把同学们分为红、蓝两队，我们来进行小组比赛，口号在这，红队跟老师喊一次（红队，红队，我最棒！）蓝队来一次（蓝队，蓝队，我最强！）这节课，红、蓝两队比比看，哪队积极勇敢，答题响亮，最会听课，夺花最多！ 上课！ 一、

歌曲导入

1.同学们，今天老师给你们带来了一首歌，我们一起来听听，会唱的同学可以一起跟着唱！ 2.播放《排排坐，吃果果》 3.这是我们幼儿园最熟悉的一首歌了，它唱出了分享的快乐（板书 分享）

学生齐读 用熟悉的音乐导入导入，让学生在轻松的氛围中进入课堂，唤起学生探究的欲望。

二．分享什么？

1.出示ppt,(蛋糕、玩具、书本、音乐等)，教师提问：我们可以分享哪些东西呢？ 2.学生边看图齐声回答。

教师：除了图片上的这些，我们还能分享什么？指明生答。 表扬：某某队，一马当先，先夺一朵。 某某队，也不甘示弱。

总结夺花数

小结：我们可以分享好吃的、好玩的、好看的书、好听的音乐。能分享的东西实在是太多了！ 低年龄段的孩子对图画总是存在着好奇心，教学时，我通过观察插图、回忆已有生活来唤起以往的分享经验，同时回顾上一课时的内容，为这节课突破重难点做一个过渡。

三．怎样分享？

过渡语：这里有两个善于分享的小朋友，他们分享了什么？让我们一起来看一看、听一听！

1.

出示两个小朋友分享故事的录音： （录音内容） 笑话小故事：《绊死大象》 1）提问：故事的名字是？（你是一个认真倾听的孩子）

这个故事讲得好么？说说你的理由！

表扬：你真是一个善于思考的孩子！（直接贴花）

2）来，再听一听，他们介绍自己快乐地分享： （她的故事讲得太好了，特别是XX地方，笑得我肚子疼，有这样的朋友我真高兴！） （朋友听了我的故事，都笑得合不拢嘴啦……） 这个故事小明喜欢听么？ 小结：故事讲得越生动，分享的快乐就越多。

ppt出示：

故事分享

生动点

齐读

2.出示三幅分享情境图：秘密、图书、方法

a.说一说 1）教师：我们再来看看其他的分享，请看第一幅图，猜猜这两个小朋友在分享什么？你从哪里看出来的？（贴得近、声音小）什么是秘密？ 表扬：你观察得真仔细！为你这雪亮的眼睛加朵花！（设想：答不出来时，引导，他们为什么贴得这么近？说什么需要贴得这么近？）

2）老师也要跟一个同学说个秘密——（老师今天上课有点小紧张），你会告诉别人么？谢谢你替我保守秘密。

小结：秘密只和信任的人分享，说的时候要小声点。 ppt出示：秘密分享

小声点

跟着老师读 b.演一演 1）教师：我们再来看第二幅图，这两个小朋友在分享什么？分享图书时常发生在我们的生活中，分享的时候会说些什么呢？我要找几个小朋友上台来演一演，谁愿意来试一试？ （请问你叫什么名字？你想和谁分享？你借书给他，希望他怎样对待这本书？哇，他第一个想到你，你可真幸福！他借书给你，你要对他说什么？你们俩来演一演） 像书籍这样的东西最容易弄坏了，我们分享的时候要注意，不要（撕破了、弄坏了、乱涂乱画、折叠、弄脏了、借给别人）—多喊学生回答，指导演 2）讲礼貌：在你们的表演中，我还听到了

谢谢”这个词，老师十分欣赏，为什么呢？我们任何的分享中都要注意礼貌用语

PPT出示：请 谢谢 不客气 对不起 没关系

3）还有哪些小朋友想来试一试，好，就你啦，你想和谁来演演！……你们的分享带给了老师快乐，也给大家带来了快乐！（贴花） ppt出示：图书分享

爱惜点

跟着老师读

c.玩一玩 表演了之后，还有好多好玩的我想和大家一起分享！这里有几瓶泡泡水，（假装不会吹），老师不会吹，谁愿意做我的朋友，教我吹吹？（多喊几个人吹） 学生吹完了后，（假装还是不会吹），问：谁来说说你的好方法？（先吸一口气，要用点儿力吹）示范：噢，要先沾点泡泡水，吸一口气，轻轻一吹，泡泡就一个接一个冒出来了。 你们觉得他是一个好老师么？

表扬：你真是个有耐心的好老师！谢谢你，握手。

ppt出示：分享方法

仔细点

跟着老师读

低年级的孩子喜欢游戏，在活动中学习往往能取得不错的学习效果。教学中，设置了听一听、说一说、演一演、玩一玩四个分享活动的实践体验，引导学生在实践中运用，帮助学生学会分享的技巧与方法。

d.教师：你能说说你和朋友间分享的事情吗？那分享时你们注意了什么？以后，会怎么做？

联系实际，谈谈已有的生活体验，同时指导今后的生活。

表扬：你们真是一群善于分享的好孩子！

过渡：分享的学问可真不少呢！接下来有几个小朋友，他们在分享中遇到了一些问题，我们一起来看看吧！

B 下面这些人是小气鬼么？ 1.出示三幅情境图：

请看第一幅图： a.教师：这个姑娘是小气鬼么？

生答:不是，用别人的东西要爱惜。

PPT出示 爱惜 。 教师：跟着老师读—爱惜 第二幅图： a.

教师提问：你们觉得这个捧着小船的小男孩是小气鬼吗？ 生答:不是，这艘小木船是爷爷送给他做纪念的。 提问：做纪念是什么意思？ 教师点拨：—有（重要的意义）。做纪念，可能这个小男孩的爷爷已经（去世了），也许男孩与爷爷不住在一个城市，很久才能见上一面，看到这艘小木船，就能让小男孩（想起爷爷）。 提问：老师发的三好学生奖状，别人找你要，你会给他吗？

对呀，不是所有的东西都要与人分享，有重要意义、特殊意义的东西，别人不愿意分享，我们要尊重他。 PPT出示 尊重 教师：跟着老师读—尊重 第三幅图： a.教师：你们觉得这个拿书的小男孩是小气鬼吗？ 生答:不是，因为你不与别人分享，别人也不会分享给你。 教师点拨：—是的，分享是互相的，不能一直是单方面的付出,要学会共享。 PPT出示 共享 教师：齐读—共享 在课堂中，通过观察书本图画，模拟学生实际生活中常见的不愿与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人看似小气的行为，从而在换位与移情体验中反思自己的分享行为，同时学生也明白，自己在分享过程中有拒绝的权利，乐于分享并不是强求他人分享一切，知道分享也是有原则的。

过渡语：好，现在让我们回忆一下，想要快乐地分享，要注意哪些呢？

四．快乐共分享——小结

1.

出示 拍手歌：

秘密分享小声点，故事分享生动点。

方法分享仔细点，图书分享爱惜点。

与人分享礼貌点，一起分享快乐点。

教师：请同学们一起看到书60页的最下面一段话。跟着老师以拍手的形式唱出来。

2．

教师：上课之前，老师将一个小盒子交给了一个同学保管，（请这位同学起立）别人问你要这个东西，你能给他么？（生答：不能）

为什么不能？（生：因为这是老师交给我保管的）你想知道这里面有什么吗？打开看看！你来帮我发吧！这些糖果，老师想和所有同学来分享，夺花多的一组每人两颗，你们想对老师说什么？（真有礼貌）你们的心情怎么样？

首先，利用儿歌，来强化学生对分享方法的掌握。接着，揭开悬念，在实际情境中让学生真实感受分享的快乐与应注意的礼貌。

总结：我们学会了分享，还要掌握分享的方法，这样才能快乐地分享！ （板书

快乐地） 下课！谢谢同学们，你们可以快乐地分享糖果啦，注意糖纸要丢垃圾桶里。 板书设计：

快乐地 分享