演唱 金孔雀轻轻跳第二课时教案

中牟商都路小学——音乐电子教案（二年级·下册）

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学二年级音乐第五组

教学主题：快乐的舞蹈 课时：一课时

授课对象：二年级学生 设计者：舒会桐

/中牟商都路小学 目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐课程标准》（2011版）指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕音乐作品的“旋律美”、“歌词美”、“意境美”进行，引导学生在潜移默化中感悟美、表现美。水到渠成地将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在审美体验之中，让音乐课堂变得更加本位、扎实、高效。

2．教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声E宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XX

XX | X —

|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。通过歌曲的学习，可以让学生领略我国西南地区傣族音乐的风格特点。同时，通过聆听傣族地区极富特色的乐器葫芦丝的吹奏，进一步加深对音乐的感受和理解。

3．学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和欣赏葫芦丝吹奏歌曲旋律，培养学生对傣族音乐的喜爱之情。

2．过程与方法：通过对歌曲旋律的学习，感受歌曲的旋律美；通过歌曲的歌唱，感受歌曲的意境美；通过葫芦丝的艺术实践活动加深对傣族音乐风格的感悟，提高学生对傣族音乐的探索欲和理解能力。

3．知识与技能：用亲切、柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

评价任务

任务一：通过反复的聆听与教唱，可以用柔和亲切的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。

任务二：通过对歌曲的熟练掌握，对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演。

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教学过程

教学环节

环节一

情境引趣

1.师生问好

2.节奏练习

X X 丨 X X X 丨

3.今天我们的音乐之旅来到了美丽的云南，在这富饶的大地上住着一个既古老又神秘的民族，听！傣族的小朋友唱着歌来欢迎我们了！（初听）

多么美妙的歌声呀！从歌曲中同学们听出了哪种小动物？（孔雀）

美丽的孔雀可爱极了，是傣族人民的吉祥鸟，因为它象征着吉祥安康。接下来让我们一起来学习这首傣族民歌《金孔雀轻轻跳》

环节二

歌曲新授

活动二：歌词学习

1、请同学有韵律的朗读第一段歌词

2、一起有韵律的念第一段歌词。

3、直接进入第二段歌词学习

活动三：歌曲学习

1、跟琴视唱两段歌词

2、提问“小卜少，小卜冒”意义，并升华情感并演唱。

3、歌词情感处理，并演唱。

活动一：旋律学习

1、利用“lu”模唱，找出括号了缺失的音符。

2、简谱学习

⑴教师教唱

⑵跟琴教唱

⑶跟琴独唱

⑷用“lu”完整模唱

过渡句：同学们唱的太棒了，傣族小朋友也忍不住和我们一起唱了起来！听！

通过对歌曲系统反复的学习，使学生熟练的并有感情的演唱这首歌。

（评价任务一）

教学活动

评价要点

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活动三

歌曲拓展

让我们一起倾听！（葫芦丝+律动练习）

2、和教师一起边唱边做不同的律动。

3、跟伴奏，边唱边做律动。

4、小组评比。

通过对歌曲的熟练掌握，对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演. (评价任务二)

1、同学们唱的这么优美，傣族小朋友也为大家献上他们的节目，

活动四

总结

在我们傣族山寨，不仅有美丽的孔雀，还有有趣的泼水节，赛龙舟，放天灯等祈福仪式，当然还有葫芦丝，象脚鼓的等独特的民族乐器，这多姿多彩的民族文化正等待同学们去探索呢！让我们唱着歌，拍着手，走出教室，去欣赏这傣族风情吧！

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