9 我和我的家公开课教案

《我和我的家》

教学目标：

1、感受自己与家人的深厚情感，体会自己存在的价值感，形成积极的家庭关系体验。

2、了解自己与家人的血脉关系，能正确地称呼家人，认识中国的家庭伦理关系。

教学重点：

1、通过分享自己出生的故事，体会自己存在的价值，感受家庭的温馨。

2、感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。

教学难点：知道家庭成员的构成、称呼、关系。

教学过程：

一、浏览照片，导入新课

1、我们都有一个温馨的家，家中常留下一些照片作为纪念。你们瞧，滚动学生全家福+背景音乐《可爱的家》。

2、师：这些照片里面都是我们班的小朋友和他们的谁呀？

生：爸爸妈妈

师：爸爸妈妈都是你们的？

生：家人

师：今天我们就以“家”为话题聊一聊“我和我的家”（板题）

3.师：当我们呱呱坠地，来到这个世界，家人是怎样欢迎我们这些小天使呢？看，我们的学习伙伴迫不及待地想和我们分享了！

二、互相交流，我的故事

1.

我来到我家。播放小明录音：嗨，大家好！我叫明明，我的到来，让家人非常高兴，爸爸把我抱在怀里，直说我长得像他。然后爸爸开始给亲戚朋友们打电话，告诉他们我出生的消息。奶奶乐呵呵地说：“瞧着孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！

2、师：观看了小明出生的故事，你有什么感受呢？（2~3名）

指名2—3名学生回答。

师追问：那你出生时，家人是怎样的？

3、孩子都是在家人的期待中来到这个世界的。课前你们采访了爸爸妈妈，了解了关于自己出生的故事，要不我们来分享一下，来一个小小故事会吧

，请看，故事会的时候我能做到：

A、以4人小组为单位，按顺序分享。

B、发言的同学请大方地分享你的故事。

C、学会耐心、认真倾听别人的故事，你更棒！

师：准备好了么？赶紧拿出你的纪念品和照片，开始吧！

师：你们说得可积极了，有谁想要和全班分享一下呢？（出生证）

师:听了某某的故事，你有什么感受？你怎么看出来他的爸爸妈妈很开心呀？

师：知道了这个故事，你心里是怎么想的？我觉得自己很幸福。

生小组讨论，再展示分享。指名2~3个。

师：我对你的出生证特别感兴趣，能借你的给我们看一看行不行呀？

这个出生医学证明呀，每一个小朋友都有，它在你们爸爸妈妈的手中妥善保管着，因为它是非常重要的。当你准备来到南海中心小学读书的时候，当你要出国旅游办理护照的时候都需要用到这个证件呢。他是根据《中华人民共和国母婴保健法》制定的，它可以证明你是在中国出生的，也就是说你就是一个中国人了。还证明了你和爸爸妈妈的血缘关系，你们就是爸爸妈妈的亲生孩子呢。原来故事分享，不仅可以感受到家人满满的爱，还可以学到法律知识呢。

4、师：你们的到来给家人带来了许多喜悦和希望。你们瞧（播放家长录制视频，讲述孩子出生的故事）

A（第一个视频）师：看完了妈妈的这个视频，你心里是怎么想的呢？

该名学生分享体会：

B关于小朋友出生的故事，还有一位妈妈有话说，请看。

这是谁的妈妈呀？你也来说说，听了妈妈的话，你是怎么想的？

5、听了大家的故事，我也深受感动，相信每一位小朋友都想小天使一样，给你们家带来了快乐和温暖。哎呀，不知道同学们有没有留意到，子轩妈妈在视频的最后拿着什么东西呀？

6、师：可别小看了这个户口本，他不仅说明我们是一家人，还体现了我们法律上的身份。请仔细看户口本的右上角，写的是什么呀？

生：户主。

师：户主就是一家之主，有的户口本上户主是爸爸，有的是妈妈。甚至可能是爷爷奶奶。看写有小朋友姓名的这一页，子，女，孙？什

么意思呀？

师：这就是我们在家里的身份。开完故事会，又了解了户口本。来看看学习伙伴又想和我们说什么？

三、准确了解，家人关系

（一）唱一唱

1、小明录音：听了同学们分享了出生的故事，真有趣呀！告诉大家一个小秘密，我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。我和弟弟是一对双胞胎。我们一起成长，一起生活。弟弟总是喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他就跟到哪儿。不管做什么，我们都会在一起，我们是亲密的一家人。今天呀，就是我们的生日，我想邀请大家去我家开生日会，你们愿意么？

2、师：我们该准备什么生日礼物送给他们呢？不如我们合作来编一首歌吧。老师编上一句，你们编下一句，好不好？

A师生随机问答式

B小组问答式（歌词编写还要继续，我来问，第一小组来回答）

C大家合作把歌词编好了，如果配上音乐，会更有趣哦！

（挥手，让他们准备双手）

3、生日礼物准备好了，让我们站起来一起把这首儿歌唱给小明听吧！

真好听，请坐下吧！

（二）猜一猜

1、小明：谢谢你们的生日礼物，欢迎来到我家，（弹出小明全家福）这是我们一家，

小明录音：我的爸爸妈妈，还有我爸爸的爸爸妈妈，这是我妈妈的爸爸妈妈。我该怎么称呼他们呢？

生回答，并粘贴家庭树。

2、师：我们的家庭呀，就像一棵大树，从根部开始成长的。爷爷奶奶就是家庭树的根，是我们的祖辈,有了爷爷奶奶才有了爸爸。谁能帮小明把剩下的家庭成员送回家。同学们，看位置对了么？很棒

3、小明：今天还有很多客人要来参加我的生日会呢。你知道我该怎么称呼他们吗？（大家庭全家福）

师：我们来帮帮小明吧。

这是我

妈妈的姐姐，叫姨妈

妈妈的哥哥

叫舅舅

爸爸的弟弟

叔叔

爸爸的妹妹

姑姑

（学生回答并贴家庭树）

（三）写一写

1、

师：这是小明的家庭树，梁老师也想向你们介绍一下我的家庭树呢。我的家里有爷爷奶奶、他们有两个孩子，我的爸爸，还有我爸爸的哥哥，我叫他伯伯。我的伯伯是一名商人。我家还有外公外婆。他们有3个孩子，我的妈妈，还有我妈妈的两个妹妹，我的妈妈还有两位妹妹，我和她们的感情可好了。我的爸爸妈妈只生了我一个人，我没有兄弟姐妹。这就是梁老师的一家

2、师：我也想知道你们的家庭树呢。请翻开书本35页，根据自己的实际情况，填写家庭树吧。

生填写书本，静息。

指名2人投影全班分享。

你的介绍很完整，请把掌声送给他。

认识你的家人，真高兴呀。

3、还有好多小朋友要说对不对，那你们可以向自己的好朋友介绍一下你的家庭树哟。你可以离开座位，去找你的好朋友吧。

4、指着板书，师：同学们时间到了，快快回到座位吧。你看，有了爷爷奶奶，才有了爸爸，有了外公外婆，才有了妈妈。有了爸爸妈妈，才有了我们。爷爷奶奶外公外婆是我们的祖辈，就像是大树的根部，爸爸妈妈我父辈，就像是大树的枝干，我们孙辈是大树的叶子。一家人就像是枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哦！

5、播放音乐和照片。

6、学完这节课，你有什么收获呢？

生答。

7、这节课和大家聊得很愉快，从大家的全家福和故事里面

，感受到了满满的幸福，那下一课我们继续来聊一聊与家人的故事。

板书：

我和我的家

我 弟弟

叔叔 爸爸 姑姑 舅舅 妈妈 大姨

爷爷 奶奶 外公 外婆