演唱 快乐的音乐会教学设计

《

快乐的音乐会》教案

教学目标:

1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。

教材分析：《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。

歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱法进行了处理。

教学重点：

1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。

教学难点：

唱准歌曲中××

××

××

×

××

0×

×节奏

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、动物头饰若干。

教学过程：

一、组织教学、创设情境

1、师生问好。2、唱C大调音阶。3、出示音阶卡片。

二、激趣导入，初步感受歌曲

1、师：今天许老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的森林将要举办一场大型隐隐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经我们的考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这快乐的时光！）

2、师：大家想参加吗？有信心接受小猫小狗的考核吗？那好，我们一起来到底是什么样的考

题呢？

3、考题：请小朋友听歌曲，说说歌曲中唱到了哪几种乐器？并把它们的声音和演奏姿势模仿出

第一关：小胡琴

第二关：小喇叭

第三关：小铜鼓

三、节奏闯关、激发兴趣

1、第一关：认一认，拍一拍××

××

××

×

××

0×

×

2、第二关：反力度拍手

“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”

3、朗读节奏

四、感受新歌、培养兴趣

1、初听歌曲《快乐的音乐会》

2、熟悉歌曲内容

师：“小朋友，你听出来了吗？”

生：“小狗……”

师：“它们的心情怎么样？”

生：……

3、再次感受歌曲，模仿动作

“小朋友们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）音乐会上有这么多乐器，它们发出的声音都把老师弄糊涂了。你们能帮帮老师的忙吗?”

(学生模仿乐器的声音) 媒体出示：小胡琴——滋

扭扭

小喇叭——嘀嘀嗒嗒

小铜鼓——咚咚咚咚

4、随音乐模拟表演。

“小朋友们想不想当一回小小演奏家。（想）

请大家随着音乐一起奏起你所喜爱的乐器吧。”

四、学唱歌曲

1、教师范唱，激发兴趣

“看了大家精彩的演奏，老师我也想露一手。”

（学生可跟着老师轻声哼唱）

2、朗读歌词第一段。

3、随琴模唱第一段。

4、解决问题：

师：“你们觉得这一段歌曲哪几个地方比较难把握，有没有谁来当当小老师？

（生自由提出问题，请学生当小老师解决问题）

5、全体学生完整地唱一唱。

6、多种形式进行巩固：

师：“小朋友们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着小胡琴唱起来吧。”

（随伴奏音乐演唱并做拉小胡琴的动作）

师：“刚才小朋友们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

（随伴奏音乐有感情地演唱）

5、分角色演唱

师：“瞧，大家笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，你们演唱第二句。”

［

师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请你们以小组为单位，进行自学。”

师：“下面就让我们一起来展示一下你们小组的学习成果吧。”

（生齐唱，师纠正错误）

师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。

生：完整演唱歌曲

五、小组表演，才艺展示

师：“学会了好听的歌曲，你们还能把音乐会上的节目表演出来吗？哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。

六、课堂小结：

“今天老师不仅参加了小动物们快乐的音乐会，而且还收获了咱们班小朋友们动听的歌声和精彩的表演。最后让我们一起用美妙的歌声向小动物们作个告别吧！”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。