Unit 1 Point to the door.教学评价实录

Module 3

Classroom Unit1

Point to the door 教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册第三模块unit 1《point to the door》的内容。之前学生已经学过了1、2模块的内容，知道了简单的问候语，如Hello, Hi，good morning, How are you ?I’m fine. Thank you! 因此本节课在此基础上，通过学习让学生根据教室的物体，听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。

学情分析：

本课的教学对象是三年级学生，我班的大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为是乡村小学，学生接触英语机会少，且英语发音带方言现象严重，英语基础几近空白，还有些学生太过活泼，自制力较差，注意力不易集中。好在每一个学生愿意进行交际，愿意配合老师的教学。且此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

教学目标

：

（一）知识目标：

（1）初步感知新单词：door, window, blackboard, bird. （2）能够听说下列句子:Stand up. Sit down. Point to the window. Point to the blackboard.等

（3）能在图片提示下识别单词。

（二）能力目标：

在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调

（三）情感目标：

关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点和难点：

一、重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

二、难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to···三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用Point to the window. Point to the blackboard. 等指认身边的实物及图片。

教学过程：

一、热身复习

1、教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. How are you ?I’m fine.Thank you .

2、Sing a song 《point to‘hello’》

T:Let’s sing the song with the tape.

二、课文导入

1、复习单词。

看图认读单词。

What’s this？Door，d-o-o-r。

用此方法逐个复习人读单词。

2、教师指着窗户，门，黑板，用英语提问

What’s this ?(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。引导学

生说出“在教室里”。

T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。

揭示课题，板书课题。

三、课文教学

1、Listen to the tape. 2、What can you see from the picture?你从插图里看到了什么？(中文翻译) Read after the Teacher. 3、Listen to the tape and read after it . 4、强化巩固：(Listen to the teacher and do the actions.) A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作

B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作

C、跟读两遍录音后，老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up !

”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。

同桌互相练习，再请表演。

5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，

TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET，

TWEET”当作小鸟的名字。

（四）作业设计：Today’s homework is practice after class.(去复习本节课学的内容)

(五) 板书设计：

MODULE 3

CLASSROOM

UNIT

1

Point to the door Sit down! Stand up ! Point to the door/window/blackboard/bird.