4 上学路上优秀教学设计内容

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

李

波

四川省

教研课教学设计

《上学路上的安全》

市

泸州市

泸县喻寺镇胡楼中心小学校

学段 学科

册次 章节

年级

低段 道德与法治

一年级上册第一单元第四节

一年级

区/县

泸

县

义务教育教科书

一课时

刚入学的孩子刚接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规还不是非常的了解，对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显学习者分析

是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中了解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。

1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。

1 形成初步的自我保护意识和安全意识。

2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

学生：

调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。

教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。

交互多媒体教学环境

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

教学目标

教学重点难点以及措施

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

课堂引入

活动一：真情求助，激发兴趣

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的爸爸，他有一件事求我帮忙。（出示课件：小明的爸爸）（小明的爸爸说，李老师，今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，小明能平创设了“帮创设了“帮助小明安全助小明安上学”的情景，注重发全上学”的情景，注重挥学生的主动性

发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。

新课讲授

活动二：观察发现，感知危险

安到学校吗？）

师：孩子们，你们愿意帮小明安全到达学校吗？

师：那么请你们仔细观察小明一路上要经过的地方，想想爸爸在担心什么？

（出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。

师：请认真观察小明的上学路线，有哪些危险？

生：围绕爸爸担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。

师：爸爸的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：播放交通事故视频）是什么原因造成了这起交通事故呢？

生：围绕未看红绿灯就过马路，或者司机开车应减速，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。

师：看来上学路上有不安全的因素，我们一定要注意路上交通安全。

师：其实你们的家长也和小明的爸爸一样，也在担心你们上学路上的安全。经过调查我发现，我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上通过课件展示小明的上学路线，让学生仔细观察爸爸担心什么？然后通过课件展示一起交通事故，让学生知道造成这起交通事故原因。从而教育学生过马路一要走人行横道，二绿灯时才可以通过。或者走天桥，不翻马路中间的栏杆。所以上学路上我们

一定要注意交通安全。

根据三种上学的方式：走路上学，乘车上学，家长骑车或开车送孩子上学三种情通过课件展示小明的上学路线，让学生仔细观察爸爸担心什么？然后通过课件展示一起交通事故，

从而让学生知道不管是走路，还是骑车、开车，都要遵守交通规则，才能保证安全。

新课讲授

学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分三组：步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！

学生分成三组开展讨论

师：巡视，参与学

生讨论。生：汇报

步行组安全

1、走路要走人行

道，过马路要看红

绿灯，走斑马线。

活动三：互帮互助，学会避开危险

2、没有红绿灯或

斑马线的要看清没有车才能通过。

师：谢谢你把这么

好的方法告诉我

们。那么在上学路上还有什么要注

意呢？

生：1、不要为了走近路就翻栏杆，会被汽车撞伤。

2、不要走在池塘边，当心滑下去。

3、工地上也不要出入，很危险。

师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。

师：小结步行组安全（课件展示注意事项）

生：汇报乘车组安全

生：

1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。

况。我们就分三组：步行组、乘车组、家长接送组，开展讨论。想哪些好办法来保证上学路上的安全。

（1）让步行组学生知道：走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子才能通过。不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被汽车撞伤。不要走在池塘边，当心滑下去。工地上也不要出入，很危险。

（2）让乘车组学生知道：排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。车要停稳了再下，在车上不要把头

2、车要停稳了再下，在车上不要把头手伸出窗外，不打闹。

3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到车门口去。

师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。

师：小结乘车组安全（课件展示注意事项）

生：汇报接送组安全

师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的? 生：1、我要对爸爸说骑车不要为了抄近路就不走斑马线。

2、我要对妈妈说骑车子慢一点。

3、我要对爸爸说开车要看交通标志。

师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。

师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，交通部门在车辆手伸出窗外。要听好站名，快到了就要站到车门口。

（3）让家长接送组学生知道：要对家长说不要为了抄近路就不走斑马线。要对家长说骑车慢一点。

要对家长说开车要看交通标志。

从而让学生知道不管是走路，还是骑车、开车，都要遵守交通规则，才能保证安全。

为了保证大家的安全，交通部门在车辆更直观了解图标，认识图标

新课讲授

活动四：智力抢答，认识标志

穿行的马路上还设立了很多交通标志，从你家到学校有哪些交通标志？师例举交通标志。同学们先交流一下，看那些小朋友知道的最多。

学生交流

师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！

（课件：交通标志图）

师：请说说这些是什么标志？你在那里见过？

生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）

师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。

师：小朋友们，上学路上路线复杂，车辆不断增加。无论哪一种上学方式都要注意交通安全。老师把它编成了儿歌，大家喜欢吗？ （课件：展示儿歌。）

穿行的马路上还设立了很多交通标志，从你家到学校有哪些交通标志？

通过这一活动让学生知道简单的交通标志，每种交通标志表示的意思。如：信号灯标志、

步行标志、

小学生交通安全禁止跨越顺口溜

标志、禁止

车辆通行小标志、人行

通过这一活动让学生知道简单的交通标志，每种交通标志表示的意思。教育学生在马路上行走时注意观注交通标志，学会避开危险。设计这个环节的意图是巩固本节课学习的内容。大家知道，小朋友们上学路上有的走路，有的骑车，还有的乘车三种，无论哪一种都要注意交通安全。老师把它编成了儿歌、顺口溜，学生

新课讲授

活动五：课堂巩固，读儿歌

朋友，路上走，交天桥标志、比较喜欢，学生容易掌通规则要遵守。

地下通道握。 （课件：展示儿不标志。教育歌。）

追逐，不打闹，走学生在马

路要走人行道。

路上行走过时注意观马路，走横道，左注交通标右两边都要看，

志，学会避红开危险。

灯停，绿灯行，听

从指挥不乱跑，

交通法，记心头，人人安全最重要。

师：我们来读一读。谁会读？（老师范读）

师：全班齐读。（加上拍手动作，每句两拍）

师：孩子们读的真好！要记住：上学路上要一慢二看三通过。

设计这一环节的目的让学生体会生活中的感人故事，教育学生人人都要付出爱，让人感受社会的温暖，让世界充满爱。这正是社会需要倡导的正能量，传播的正能量。

新课讲授

师：孩子们，上学路上除了交通安

全外，其实还有很

多感人的故事，感

受人与人之间的

温暖。（课件展示：

雨中4幅互相帮助

的图片

音乐背

景《爱的奉献》）

活动六：路上的温师：认真观察每一幅图，你能给大家暖

讲一个小故事

吗？

生：讲小故事

师：讲小故事。并小结：人人都会遇

到困难，人人都要

伸出援助之手，互相帮助，让世界充满爱！

要求：

1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；

2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。

备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；

2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；

3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。