14 健康过冬天教学设计及课堂实录

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

课题课时

学科

教材版本

设计与实施者

指导者

指导研修员

姓名

廖福荣

李艳云

课题名称

健康过冬天 一课时

《道德与法治》

年级

人民教育出版社

教学设计参与人员

单位

梨园镇中心小学

梨园镇中心小学

通州区教师研修中心

本课研究专题

一年级

曹增昆

聂满欣

联系方式

13718519833 13693120991 13910764687

18515589970 一、专题名称：巧设活动问题 培养低年级学生思维能力

二、研究专题背景：

本课内容选自人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第四单元第14课——----《健康过冬天》。由于学生年龄小，孩子天性喜欢游戏，但在冬天，孩子们在不具备保健常识的情况下，到户外玩耍，很容易感冒，冻伤自己，给身体惹上麻烦。在活动中，有的同学不知道跟其他同学小组商量，自己做着发呆，有的不知道怎么听讲，该说什么？该做什么？所以问题设计，在活动中，这样可以培养学生在小组中讨论、倾听、思考，讨论中锻炼培养学生的思维能力。

三、研究专题分析：

班上有47名同学。由于学生年龄小，对生活经验很少，冬天里简单的一些现象，学生还是知道的，但是一些保健知识，及需要注意什么？和人与之间这种关爱、温暖体会不到。书中出现了一些生活场景，都是学生比较熟悉的。学生的一切能力，都离不开活动，在活动中思维，在活动中成长，在活动中快乐。儿童的成长更离不开大自然的磨练，利用儿童对美好大自然的期待，进一步让他们在冬天的活动中增强体质，锻炼意志，从而更积极愉快地生活。所以设计什么样的活动，问题设计尤为重要，巧妙安排活动，问题设计要准，巧，更是有效提高教学实效的前提和基础，也培养学生思维能力的关键。

四、专题解决思路：指导思想与理论依据

《课程标准》中，对于低年级学生热爱生活，能够健康，快乐的生活，有明确的要求。《课程目标》提出了要引导和帮助学生学会，具有与同伴友好交往，合作的基本方法和技能。重点在于培养学生，感受大自然的变化，加强自我保护的能力。根据学生，已有的生活经验和已具备的基本知识。在教学中，我注重结合学生生活实际，和学生之间发生的冬天里的故事。利用视频图片，讲故事等方法来突破重难点。

1、课前调查了解学生，校内外冬天都做哪些活动？都有什么表现？以及对冬天的知识了解什么。

2、结合教学目标，设计有效的适合学生年龄的课堂活动。

3、积极鼓励学生积极的参与室外活动，又要让学生注意在活动中，不要受伤。

1

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

4、小组活动中，给予每个同学，都留有任务，让他们在有活动中能够发表自己的个人见解，给他们充分的时间和空间。让孩子，有的说、会说、能说、去思维，发挥想象说。使学生都能从自己的生活体验出发，与同学分享自己最真实的感受。

5、孩子们从而在活动中潜移默化的，就培养了思维能力及表达能力，从而进一步了解冬天知识，和体会人与人之间的这种温暖。

教学目标及教学重难点

一、

教学目标：情感、态度与价值观：体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，体验冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。

知识与技能：理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。

过程与方法：通过情景体验与对比、小组活动等热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。

二

、教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征和一些冬天的自我保护常识，树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。

三、

教学难点：积极保健和预防，更好地保护自己及领悟在特定环境下人和人之间的相互关怀。

教学过程

一、导入

（一）、导入：视频故事，冬天不怕冷

1、教师活动：同学们，喜欢听故事吗？老师给了你们准备了一个，我们一起来听一听。《不怕冷的大衣》。出示：PPT看视频

学生活动：学生边听边想

教师活动：故事讲完了，小兔最终明白了什么是不怕冷的大衣？同学们你们明白了吗？

学生活动：说出不怕冷的大衣是指的不怕天气冷到外面活动的这种意志。

2、教师活动：冬天到了，跟故事中的小兔一样，容易犯懒的同学，不在少数。你或周围的小伙伴们发生过图片中小朋友那样的事情吗？谈谈你当时的想法。

（板书：运动）

学生活动：学生个人发表自己的看法，如：说自己不爱早起，睡懒觉，怕冷等等。

过渡：既然这么多同学都不怕冷，愿意到外面去活动，那我们来说说冬天外面都有哪些活动呢？

（设计意图：就是通过看视频、听故事、让学生明白，不怕冷的大衣指的是什么？冬天到了，思想上培养学生不怕冷的那种意志，激发学生兴趣，引导学生做个不怕冷，不偷懒的好孩子，积极的到外边去活动。）

2、课堂教学实录

导入部分：在学生看完视频后，学生针对故事中的小白兔的做法能够发表自己的看法，如：小白兔到外边跑步到姥姥家，身体发热了，就是穿了不怕冷的大衣。针对老师问的：小兔最终明白了什么是不怕冷的大衣？学生积极发言，举手居多。

2

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

活动一：让学生亲身体验，怎样做才能做个勇敢快乐健康的好孩子。在学生拍球活动小环节。我让两个同学给，排球的同学数数，其他同学应该坐下认真听着看着，这样就不会出现数出的个数不一样的情况。尤其学生拍完，采访阶段。一个孩子说的不深入，只会说出我放学之后练习排球。没有把活动的结果深入。

其次，在学生展示自己活动的照片时，我用手举着，让学生看照片，说说你的体会，这时后面很多同学看不清楚，应该用展台会效果好些。

活动二：冬天的保健，为学生的身体护航。课堂教学中，对学生的身体保健外面活动时都应该注意些什么？学生只是说到外边运动，身体会热高兴，不够深入。老师也没有出示一些案例，让学生从案例中得知，这样可能会效果好些。我只是用简短的语言给学生进行了概括，应该把学生推向课堂教学的主体。对于学生，到外面运动，有哪些保护身体的小妙招？学生说的也比较简单，只是说锻炼身体，身体发热，范围不够广。最后的热身运动哥学生兴趣比较高，跟着能够一起运动起来。

活动三：感情引入，冬天里有温暖，这一部分，我让学生看图，说说自己的实际，和自己说出，冬天里感到温暖的故事，或者是你让别人感到温暖的事，学生也能够结合自己的生活实际，说自己生病了，妈妈或长辈怎么照顾自己怎么关心自己。从学生的获得中，不够深入，只是看图说图意，没，达到感情深入和升华。

最后一部分的，共同欣赏学生，到外面冬天运动的精彩瞬间！学生感情、兴趣高涨，能够看着视频，指着自己的照片，很欣慰！最后归纳总结全文。我是自己有点儿跑操，由于时间关系。最后让学生归纳，才是真正的学生获得。

（授课后按照课堂实际教学环节发生情况补齐：如师生问答、活动情况、学生表现的描述）

3、研修员点评意见

优点：

（1）整个课堂教师的语言、教态、和评价语及时到位，对孩子极具亲合力。

（2）老师找到的视频资源本科教学活动，对课程的把握极佳。

（3）关注学生生活经验和课程特点，突出课堂重点。

不足：

（1）课堂的内容要有侧重点，内容多要有重点讲，要有情感交流案列更好。

（2）照片展示时我用手举着给学生看，多数后面的同学看不清。

（3）课堂导入《不怕冷的大衣》时间要是再短一点，就为后面腾有时间啦。

二、新授：

1、活动一、亲身体验，做个健康、勇敢、快乐的宝宝。

（1）老师活动：冬天冷了说说冬天外面都有哪些有意义又能锻炼自己的活动呢？ 学生活动：说出冬天里的活动有拔河、跑步、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡、堆雪人，打雪仗，溜冰打羽毛球等等……

（设计意图：学生了解冬天里都具体有哪些活动，对自己生活经验的积累和反馈。）

(2)、以前你都参加过的哪些冬季活动呢？学生可以拿照片或视频向学生展示自己的活动，（利用展台）并说说自己的体会或收获有哪些？ （板书：运动）

老师出示PPT (3)、

想一想：在教室里或者家里，不出去运动，还能体会到这些乐趣吗？为什么？ （板书：快乐）

（设计意图：通过学生冬天各种活动的了解，更加深了自己要冬天到户外锻炼的意识。通过学生分图片和学生的生活体验及汇报，鼓励学生在冬天多出来活动，让自己的身体变得更加结实和健康。激励其他同学冬天锻炼的快乐情绪及重要性。鼓励，其他同学也像他们一样，在冬天动起来，乐起来。）

3

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

(4)、可以现场演示拍球，找三名名同学，看半分钟能拍多少，给最佳者，颁发活力少年奖章。

过渡：看来同学们在冬天都能够，动起来，乐起来，每天坚持锻炼，那我想我们的身体会棒棒的，能够快乐的度过冬天。

(5)、讨论：冬季不运动又有哪些坏处？

冬天动一动，少闹一场病，

冬天懒一懒，多喝药一碗。

学生活动：讨论之后，再读儿歌。

（6）、老师活动：那好，我们来共同欣赏一首儿歌，看看儿歌中教我们怎样做勇敢的冬宝宝呢。你打算怎么做？（老师笔听边纠正字音）。

学生活动：指名带读，一个同学读冬天不怕冷。然后学生拍手齐读儿歌。《冬天不怕冷》

老师总结：同学们积极到外边运动，说明大家不怕冷，做个勇敢的好孩子。

（设计意图：用学生喜欢的形式------儿歌表现出来，让学生每天坚持锻炼身体，不怕冷，积极的度过一个冬天。）

2、活动二、冬天的保健，为学生的身体护航

(1)、小组讨论：说说冬天户外运动过后，你有什么样的感觉？冬天你还有哪些保护身体的小妙招？

过渡：冬天，同学们经常到外面去活动，难免会生病、扭伤或遇到各种情况，那我们冬天怎么对身体进行保健呢？有哪些保护身体的小妙招？（板书

：

健康）

然后进行汇报。（学生回答：积极运动，锻炼身体，增强体质，注意保暖，戴手套、帽子、耳套。讲究生活方法。）

（设计意图：学生通过锻炼和冬季活动，认识到：我的身体我护航，从而增加学生主动了解疾病知识，积极预防和保健。）

过渡：然而平时生活我们更要注意身体的保健，你还知道什么？让我们第一读

（2）、读童谣，读后你又懂了什么？

小朋友坐坐好，大家一起编童谣。勤通风，勤洗澡，勤晒被褥，忘不了；多吃熟食，多运动，多喝开水，多洗手，全面消毒要做好；连续发烧要重视，疾病预防要趁早。三勤四多记牢了，身体健康人人好。

（3）、日常保健我知道：

◆空调温度适宜。

◆饮食方面要营养配餐。

◆上学放学路上要注意安全。

◆冬天脸上也要抹护肤品。

◆平时衣着，穿着要保暖……

（设计意图：让学生明白冬天应该如何保健自己的身体，使自己在冬天里能够健康的成长、快乐活动。同时，也感受到保健的基本知识，知道健康过冬的重要性。）

老师小结：学生们懂得了户外活动，要注意保护自己的身体，知道了一些保健的基本知识，否则会带来很大的麻烦，生病受伤等。同时也体会到了长辈在冬天里对自己关心也照顾，心里感觉温暖。

4

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

（4）、做个小游戏：热身运动歌

通过我们学***家明白了，要冬天我们要勇敢的到外边去运动，

锻炼身体，获得了快乐，我们还要注意保健，使自己能够健康的度过一个冬天，出示课题：健康过冬天。

学生活动：齐读课题

3、活动三、感情引入，冬天里有温暖

过渡：然而生活和活动不是一帆风顺的，你遇到过这样的情况吗？

（1）结合自己的生活实例，说说我遇到这样的情况……亲人是怎么做的，你是怎么想的?从中懂了什么？说说你经历过的事情。

学生活动：学生看图说说自己经历过的事情。

（2）教师活动：让学生看书，59页四幅图，说说图中都画了什么？你感受到了什么？（板书：温暖）

学生活动：指名学生来说一说。其他学生同学倾听。可以适当补充。

（3）、说说或表演我的故事

A、下大雪了，停课了。B、提醒奶奶出门戴围巾。C、爱心捐赠。D、发布暴雪蓝色预警。等等

老师小结：冬天里的歌，温暖我心窝；冬天里的歌，生活快乐多。

（4）说说我的故事说说你在冬天里感到温暖的故事。或者是你让别人感到温暖的事。（如：跑步时摔倒了，你去扶她；借手套用，倒土怕他冷；给别人倒热水喝……）

（设计意图：引导学生关注社会上人们在冬天里相互关怀的暖心故事。让学生联系自身生活，回想自己在冬天里给他人生活带去温暖的经历。）

过渡：同学们，今天通过我们学习健康过冬天这一课，你知道了什么？又学会了什么？而且懂了什么？

4、让我们共同欣赏那些勇敢，快乐的同学们冬季外面运动的精彩瞬间吧！

5、、老师总结：我:老师根据板书来归纳本课，学生说的学到的本领和知识。学生们能够在这一课里学到寒冷的冬天，给每个同学带来了快乐、健康、充实，同时又懂得了人与人之间的相互关心和关爱。老师相信你们会过得更有意义。

板书设计

5

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

14、健康过冬天

运动

快乐 保健

温暖

研修员指导意见汇总

（结合专题研究本课体现的教学设计特点分析）

一、本课优点： 优点：

（1）整个课堂教师的语言、教态、和评价语及时到位，对孩子极具亲合力。

（2）老师找到的视频资源本科教学活动，对课程的把握极佳。

（3）关注学生生活经验和课程特点，突出课堂重点。

二、本课不足：

（1）课堂的内容要有侧重点，内容多要有重点讲，要有情感交流案列更好。

（2）照片展示时我用手举着给学生看，多数后面的同学看不清。

（3）课堂导入《不怕冷的大衣》时间要是再短一点，就为后面腾有时间啦。

三、教学建议：

（1）导入的视频时间过长,,短一些好,应在2—3分钟。

（2）照片展示时用展台效果会更好。

（3）在分配课堂教学结构时，可以有祥有略，应侧重一两方面，不能都顾及到。

课后反思（不少于五百字）

结合本课研究专题评价与反思

本课的教学设计我主要是从学生的生活实际出发结合教学目标，理解季节变化对生活的影响，积极地度过冬天，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。学生通过体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，感受到冬天的温暖，增强身体抵抗力及在冬天生活的快乐情绪。

感触有以下几点：

1、围绕教学目标 优化选择教学资源

结合学生的年龄特点和生活经验。我选取了与学生实际相结合的基本材料和资源。如，冬天里的活动，我利用图片，让学生分一分摆一摆，从感知上了解了冬天都有哪些活动，从而激发学生在冬天里，喜欢去活动锻炼身体，克服怕冷、恐惧等因素影响。在交流中更能体现出学生，在冬天里活动中，遇到的各种问题，6

通州区教师研修中心小学研修部专题研究案例集第二期

和自己积极锻炼的情形，从而学生更能够理解，冬天季节变化对自己生活的影响，也愿意积极的度过冬天。学生在玩儿的过程中，体验了冬天活动给自己带来的快乐，同时也增长了孩子们冬天里保健的基本知识。

2、家长积极配合

共融冬天温暖之情

更多课堂活动课不是封闭在教室里的，更多时间是在课外或校园内。课前我让孩子们和家长共同交流和调查，冬天里的保健知识。孩子们兴趣浓厚，共同为自我保护出妙招，课上进行交流分享活动。他们为冬天里的保健出金点子。从而碰撞出更多的实用金点子，这是学生已有生活经验和智慧火花的一次融合，体现出学生品德源于学生生活，有高于学生生活的境界。

3、学生亲自参与

获得冬天非凡感受

整个课堂都是孩子们在活动中进行，在活动中获得。孩子们在已有的生活经验中，亲自参与课堂实践活动。尤其是讲一些自己亲身经历的事情，会感触颇深。在课堂中讲到自己家人是如何关心关爱自己的故事，和自己身边发生的，冬天有温暖的感人事迹，让学生们感受更广层的，上学校、社会在冬天里的暖心行动，进而使学生领会到人与人之间相互关心，会让冬天变得更有温情。

4、教学成败归纳

以利改进课堂教学

通过本节课的教学，我重点突破了这些问题。学生懂得了，冬天里都有哪些有意义的正当的活动；学生掌握了，冬天里的保健知识，这样便于学生正确的进行室外锻炼、保健身体。学生利用自己的或身边的事例，体会出人与人之间的温暖之情。

我在教学中的创新之处是：利用活动让每个孩子都动起来，乐起来，学起来。

在观察交流的培养上，我觉得以下方面需要更深入的思考。小组讨论后的学生汇报；学生交流的内容要尽量概括些，精短些；观看视频或观察图片，要抓主要内容，指导欠到位。

总之，在《道德与法治》新的课程的课堂教学中，要不断深挖教材，利用学生资源，通过学生实际生活的环境和实事，培养学生各种能力。

7