2 太阳，我们的朋友教案1

《太阳，我们的朋友》教学设计

【教学目的】培养学生搜集事实与证据的能力和意识；练习常用的基本方法。

【教学重点、难点】学生进行观测活动，能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录，体验用测量工具进行定量观察，采集数据在科学探究活动中的重要意义及作用。

【教学过程】

一、太阳。为什么是我们的朋友？

《太阳，我们的朋友》可以“头脑风暴：怎么辨认方向”为引导活动。太阳给我们指引方向，使我们在迷失了方向的时候能很快找到东南西北。

早上，太阳的位置大约在东方；中午，太阳的位置大约在南方；傍晚，太阳的位置大约在西边。

学生进行讨论：“我们是怎样利用太阳来辨认方向的”。学生的这次讨论可以是小组形式的，也可以班级集体讨论。

随着学生讨论的逐渐深入，有的学生会提出“太阳只会告诉我们方向吗？”带着这个问题转入下面的探究活动。

二、测量太阳高度的活动

①指导学生认识“什么是太阳高度”。太阳高度是指人看太阳的视线与人的水平视线之间的夹角。

②学生活动：利用仪器测量太阳高度。

A.学习使用测量仪的方法。

首先，把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。然后，转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。最后，我们看到的观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。

B.学生分成小组，每小组由2人组成。每小组分工合作，分别负责观察、监督、检验、记录。

C.记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。

D.分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。

③教师在学生的活动中要加强巡视，及时帮助学生。

（3）测量阳光下物体的影子活动。

①学生提出问题“影子什么时候长，什么时候短？”。

②学生活动：利用刻度尺测量太阳高度和影子长短。

学生分组活动；记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里；学生分析数据，找出规律。

（4）测量并记录气温的活动。

①学生讨论：“怎么样能精确地说出当时地气温”。

②学生活动。利用仪器测量当时的太阳高度、影子长短、气温变化。

学生分组活动，记录和测量不同时间的太阳高度、影子长短、气温变化，把观测内容及时记录在表格里；分析数据，寻找其中的规律。

③交流与总结：

通过这次活动你有哪些收获和体会？各小组分析观察记录并进行整理，与其他小组交流。小组共同参与，成员之间协商进行。