Unit 2 Mr. Li was a teacher.公开课教学设计模版

Module 2 Unit

2

Mr

Li

was

a

teacher. 教学设计

【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module2 Unit2

【主

题】Mr Li was a teacher. 【课

时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词studied；听、说、认读单词hard。

2. 听、说、读、写句子Twenty years ago, Mr Li was a teacher.。

3. 字母组合aw, air, ass的发音及发音规则。

（二）能力目标(Ability aims)

能够描述某人过去的职业。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

1.

听、说、读、写单词studied。

2. 运用句型He/She was a teacher/driver/worker ….描述某人过去的职业。

三、教学准备(Teaching preparation)课件（教师可以在优教平台直接调用或下载。）

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放Module2 Unit1活动1歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。3. Review: (1) 教师在课件上出示learn, teach, write及其过去式，帮助学生复习上节课所学的不规则动词的过去式。

(2) 师生运用句型Did your grandma/grandpa/he/she …? Yes, she/he did. No, she/he

didn’t.进行简单对话。

Step 2：Presentation 1. 活动1: Listen and chant. (1) 学生观察图片，并用学过的句型描述两幅图片。

(2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟唱。

(3) 学生齐唱一遍。2. 活动2: Listen and read. (1) 教师在课件上出示本部分两张图片，学生猜测文章大意。

(2) 教师播放本部分课文录音，学生边听，边画出新单词。（studied, hard为新词，教师需解释其意思，并注意学生发音）

(3) 教师在课件上分别呈现第一、二幅图，向学生介绍李先生和陈海的职业。

(4) 教师播放课文动画，学生跟读。

(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。

Step 3: Practice

1. 活动3: Look and say. (1) 教师在课件上出示本部分的第一组图片及例句，帮助学生了解本部分的要求。

(2) 教师引导学生描述第二、三组图片。(3) 学生同桌两人一组，根据自己家庭的实际情况，讲一讲自己家五年前和现在的生活状况，也可以说一说爸爸妈妈以前及现在的生活、工作情况。

2. 活动6: Look, ask and answer.(1) 教师在课件上出示本部分图片及例句，帮助学生了解本部分的要求。(2) 教师挑两名学生上台做动作，做完后，再找两名学生互问互答。

(3) 学生四人一组，两名学生做动作，做完后，其他两名学生互问互答。

3. 活动4: Listen and say. (1) 教师在课件上出示单词draw, saw，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/ɔ:/的发音及发音规则：/ɔ:/是长元音，发音时声带振动。舌后缩，舌后部抬起。双唇呈中圆口形，并向前突出。

(2) 其它两组教法同上。

（air的发音为/eə/，它的发音规则为：/eə/是双元音，发音时声带振动。发音时，

从/e/音快速滑向/ə/音，前重后轻，口形随之变化。）（ass的发音为/a:s/，它的发音规则为：/a:/是长元音，发音时声带振动。口张大，舌平放，舌尖不抵下齿，舌后部略抬起。/s/是清辅音，发音时声带不振动。舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音。发/a:/和/s/时，瞬间合一。）

4. 活动5: Listen and read. Then say the poem. (1) 教师播放本部分动画，学生先听一遍。

(2) 教师再次播放动画，学生跟读两遍。

Step 4: Consolidation

Do and say. 教师在课件上出示本部分内容的要求及示例，学生仿照例子写一份关于名人的简介。提醒学生：将名人的过去与现在对比，注意时态的运用。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework1. 登录优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 询问并写出两位你所熟悉的人过去从事的职业。

3. 登录优教同步学习网，在“同步学习”下预习Module3Unit1。

【板书设计】

Module2 Unit2 studied

hard Twenty years ago, Mr Li was a teacher.。

aw

air

ass 【教学反思】