13. 彩泥连连看教案设计（一等奖）

《彩泥连连看》教案

教材分析：

本课作为一节“造型_表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

设计理念：

针对一年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。21教育网

教学目标：

1、知识目标：体验树枝，橡皮泥的不同特征，掌握将其组合制作。引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重难点：

彩泥制作方法的掌握及其运用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：

一、激趣导入新课。

1、老师出示彩泥捏制的长颈鹿与学生打招呼：小朋友们，我是长颈鹿小黄，看我是用什么做的？（橡皮泥和棍子）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。

2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

二、授新：教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

（一）感受材料的特性。

1、小黄：小朋友们请你观察自己的材料，摸一摸，说说橡皮泥和木棍给你什么样的感觉。（木棍有自然纹理，粗糙，有一定的硬度，容易折断，橡皮泥：色彩丰富，鲜艳，柔软，可塑性强）

2.小黄：我还有一个好朋友小橙也来到咱们班了，想和大家打招呼。

小橙：大家好，我是长颈鹿小橙，但是很抱歉，我站不起来只能躺在盘子里和大家打招呼。

小黄：我来拉你站起来，结果小橙散架了，小朋友们想一想为什

么我能站起来，我的好朋友小橙却站不起来？

老师总结：木棍的作用在橡皮泥中起了固定支撑的作用。你们想做只能躺在盘子里的作品呢？还是想做能站起来的作品呢？

（二）教师演示做法，并指导学生观察总结各种物品的概况形状，指导捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法

1、观看PPT，观察蜜蜂的外形特征。

2、老师问：蜜蜂的由那几部分构成可以把它看成什么形状呢？请学生说一说，（身体-水滴状，头-圆形，翅膀—椭圆）老师现场制作（身体、头、翅膀、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，提示木棍的作用），做出一只美丽的蜜蜂。21世纪教育网版权所有

3、老师启发学生：各种物品的各个部分可以概括成不同的形状，分开制作，然后用小木棍链接。

4欣赏PPT上的做法，和老师的作品。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

三、交流探究学习、创作作品。

1、老师：看了刚才蜜蜂的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？21.com

2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

3、请你利用材料做一做。注意颜色搭配和用小木棍固定。

四、展示评价。

1、展示作品，自评，请你介绍一下你的作品。

2，互评，请你说一说你最喜欢哪个作品。从颜色搭配，造型有趣，巧妙运用材料等方面说一说你喜欢的理由。

3、教师评价小结。造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

五、欣赏开阔视野，拓宽思路。

1、欣赏面人，面塑、陶瓷等，启发学生想象。

2、