20 鸭与鸡教学设计(第二课时)

《20.鸭与鸡》教学设计

一、教学目标

1.珍爱生命，保护鸟类。

2.能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。

3.能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。

4.知道鸭脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活的好处。

二、教学重难点：

重点：掌握鸟类的共同特征。

难点：探究鸭的羽毛特点

三、教学准备

教师准备：课件

、烧杯、洗洁精、油脂。

学生准备：鸡、鸭的羽毛（正羽）、

废旧牙刷、冷水。

四、教学过程

（一）故事导入，板书课题：出示小鸡和小鸭的故事，找同学读故事。思考：小鸭子在水里自由自在的捉鱼，而小鸡下水就拼命喊救命，为什么？本节课我们来研究鸭与鸡（板书课题）

（二）出示学习目标：课件

1.比较鸭与鸡外形有什么不同？

2.比较鸭和鸡生活习性有什么不同？

3.探究鸭为什么适应在水中生活？

4.归纳鸡和鸭的共同点。

（三）探究活动

1.比较鸭与鸡外形有什么不同？

（1）.观察鸭（教材插图）鸭与鸡外形有什么不同？

（2）小组讨论后汇报。

（3）小结。

2.研讨鸭和鸡生活习性有什么不同。

（1）学生根据已有的生活经验分组讨论交流。

（2）汇报。

（3）小结。

3.研究鸭子为什么适应水中生活. （1）课件出示

a.取鸡毛和鸭毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看看有什么不同？

b..用洗洁精洗鸭毛，发现了什么？

c.给鸡毛刷上油脂，再浸入水中，发现什么？

(2)猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？

(3).阅读资料：出示

课本

67 页。

(4)鸭还有哪些特征适合它在水中生活？把鸭子比喻成船，鸭蹼相当于什么。

4.归纳鸡和鸭共同点：全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生。（板书）

（四）从个别到一般，形成对鸟类的认识。

1.提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？

2.小结，我们把所有像鸡.鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。

（五）运用概念判断。

课件出示：哪些属于鸟类？为什么？

（六）课外延伸。

鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，课

后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。

板书设计：

20.鸭与鸡

鸟类：全身长有羽毛

有喙

有翅膀

卵生