6. 小人国教案2

一年级《小人国》教学设计

执教者：戴海燕 课题

第6课小人国

共1课时

教学目标

1、知识与技能目标：

学生可以展开想象抓住小人国的特点，画出小人国的场景。

2、过程与方法目标：

建立大小“比较”意识并运用到绘画表现中去。

3、情感态度与价值观目标：

敢于大胆想象，在小人国的情境中享受想象画创作的乐趣。

教学重点

建立大小比较意识，转换人物与其他事物间的大小比

例，体会小人国的特点。

教学难点

展开丰富的想象，画出小人国的奇趣故事。

教学准备

多媒体课件、板书、简笔画动物

教师活动

一、谈话导入 学生活动

一、谈话导入

师：同学们，老师昨晚做了一个很奇特生：想

教的梦，梦里面的自己个子好小，同时也

学发生了很多新奇的事情。同学们想不想

过知道老师新奇的梦是什么呢？

程

师：那接下来老师用视频的方式和同学

们分享我奇妙的梦境，在观看结束后，

老师希望同学们能告诉我你发现了什么？

二、观看影片

《借东西的小人》

二、观看影片，思考师：同学们认真观看了老师的梦，你们并回答问题。

发现最大的特点是什么？

师：影片中有哪些事物比小女孩的个子

大？

（板书：小人国）

三、判断大小

三、生：观察并挑师：在刚刚的影片中同学们都拥有火眼选，总结方法。

金睛，能快速找出最大的特点。接下来，

老师要考考同学们，看哪位小朋友眼睛

和脑袋都转的比较快的。你们准备好了

吗？

师：现在老师在黑板上贴了大小不同的

几只小动物，请两名同学上来选出你们

认为大小对比最强烈的两只？

师：你是通过什么方式判断她们所选的

是大小对比最强烈的呢？

师：现在老师手上只有一只大象，同学

们能不能明确说出它是大还是小呢？再多一只大象我们是不是更容易判断大小呢？

总结：我们要有两个以上的物体对比才

能判断出事物的大小，所以我们在画小

人国画面时至少需要画2个以上的物体！

四、小人国特点

四、生：人物画的师：我们通过比较的方式可以知道物体小，景物画得大。

的大小，现在我们一起来看看，在小人

国的画面中，人物应该画得大还是周围

的事物该画得大？

师：人小，景大

五、构图要点（观看微课视频）

五、学生观看微课师：刚才我们说了小人国人物要画小，视频。

那我们到底应该画多小才合适呢？接下来的视频告诉同学们。

师：人物应该大小适当，有细节，色彩

丰富。

六、头脑风暴

六、学生回答。

师：同学们，你们想象下，自己现在处

在小人国中，你们会发生什么有趣的故

事呢？请两位小朋友来分享下。

七、欣赏范画

八、学生创作

七、学生欣赏。

八、学生创作。

1、出示作业要求：想象并抓住小人国

的特点，画出小人国的场景。

2、播放背景音乐。

3、教师行间指导。 九、集体赏评 1、展示学生作业。

2、引导开展互评和自评：你觉得谁的场景最奇妙最吸引你呢？谁的构图最饱满？谁的色彩最丰富？ 3、教师补充评价。 十、小结延伸 1、同学们在小人国历险时都用画笔将在小人国中发生的有趣的事情记录下来了，那么老师希望同学们在平时的生活中也能够多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

2、老师展示的这张作品：《巨人脚下的城堡》，同学们回家后可以尝试画一画“巨人国历险记”。

九、学生评价。