《小青蛙找家》教学设计第一课时

人音版小学一年级上册音乐《小青蛙找家》教学设计

泸县云锦镇石马中心小学校 艾 艳

教学目标

：

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏

活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和

想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然

的意识。

教学重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。通过

创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。各种动物

动作的创编。

教学难点：运用不同的情绪表现歌曲及歌词创编。

教学准备：课件、电子琴。

教学过程：

一、激趣活动：动物模仿

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生：喜欢。）你们都喜欢哪些小动物呢？

生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子……

2、抽生上台用叫声或动作来模仿喜欢的小动物。

3、随音乐师生一起共同模仿小动物的样子

师：同学模仿的可真像啊！下面跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物

的样子，好不好？生：好！

师：起立。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，我每次变换

动作，

大家要尽快说出小动物的名字，咱们比比看，谁反映得快，模仿得像。好,现在

我放音乐了……

【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、大公鸡、

小狗、小青蛙。在表演中学生兴高采烈，边表演边说出小动物的名字。】

二、感受并学习歌曲

1、猜谜语。

师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来了一位小客人，你们猜猜它是谁？

谜语：大眼睛，穿绿袍，走起路来跳一跳，唱起歌来呱呱叫。它是谁呀？生：

青蛙

2、听师弹节奏，模仿青蛙的叫声。

师：小青蛙怎么叫？（生：呱！呱！）师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节

奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？生：能。

师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的

节奏。

3、师讲故事引入歌曲。

师：同学们学得真像，小青蛙听了很高兴，想分享一个它的故事给大家听，你

们想听吗？（想）

4、播放歌曲录音范唱，大屏幕展现歌曲的词谱，生认真听。

5、师提问生回答。

师：同学们这首歌的歌名是什么呀？生：小青蛙找家。师板书课题。

师：小青蛙找到家了吗？（生：找到了）那小青蛙是怎样回到家的呢？（生：

踩着荷叶一边跳一边叫着回家的。）老师把小青蛙回家的路线画下来了，我们

一起来学学小青蛙回家，好吗？

6、学习拍打节奏。

7、游戏巩固节奏。

8、随节奏念歌词。

师：同学们都坐上了这辆开心列车，现在就跟着老师一起按节奏读一读这首歌

的歌词。

9、聆听第二遍歌曲。

10、处理歌曲情绪。

11、再一次播放歌曲，感受歌曲情绪。

12、跟着琴声学唱歌曲。

13、跟着琴声一起演唱，注意歌唱情绪。

14、分句演唱。

15、分角色演唱。

三、音乐戏剧表演

1、师：同学们学得真快，小青蛙想看看你们边唱边表演，你们会吗？

2、学生上台进行歌曲表演，下面的学生一起唱歌曲。

四、创编活动

1、师：同学们小青蛙是找到家了，可这儿还有些小动物没有找到家，你们能帮

帮他们吗？

2、出示小动物图片，生编创歌词。

3、集体演唱编创歌曲。

五、拓展小结

师：同学们，小动物们在你们的帮助下，都顺利的回到了家，它们都夸你们是

乐于助人的好孩子，想和你们成为好朋友，你们愿意吗？（愿意）那我们和小

动物是好朋友了，今后我们就要保护它们，保护我们的生态环境，同时也要保

护好我们自己，每天都能平平安安的上下学，回到幸福温暖

的家。那现在就先

安全地回到你们的教室去，谢谢你们的参与，再见！