16 新年的礼物优秀教案

（人教版）一年级上册道德与法治

《新年的礼物（一）》教学设计

广州市花都区狮岭镇御华园小学 钟丽香

一、课标解读

《课程标准》的课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度。对此，课程内容“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”做出了相应的规定。

二、教学内容解析

本课是（人教版）一年级上册道德与法治第四单元“天气虽冷有温暖”中第四课《新年的礼物》中的第一个“新年的收获”和第二个“收获哪里来”主题。在这一单元中，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。《新年的礼物》分为三个主题，第一个主题是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解自己的收获是什么，看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己的优点。第二个主题是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径，并学会感恩。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。本课的教学内容是《新年的礼物》第一课时。

三、学情分析

本教材的对象是一年级的新生，经历了小学第一学期的学习，学生在各方面都有了进步。身体长高了、变重了，掌握知识和技能了，结交新朋友了，养成好习惯了……各种进步，有些能明显感受，有些需要老师引导。本课通过感受自己的成长，认识自己的进步，学生能进一步悦纳自我，认可小学生的身份，为自己的进步感到骄傲。并且在了解收获从哪里来的同时，学会感恩他人的帮助。

四、教学目标

1、发现自己的成长和进步是多方面的，进一步认识自己，了解同学。

2、为自己和同学的成长感到快乐。

3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

五、教学重难点

重点：发现自己的成长和进步是多方面的，进一步认识自己，了解同学。

难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。

六、活动准备

1

学生：

1、课前让学生家长填写“爸爸/妈妈眼中的宝贝”新年贺卡。

2、学生填写“我眼中的 ”新年贺卡。

教师：

1、课件、视频。

2、《獾的礼物》绘本故事。 七、课时安排

1课时

八、教学过程预设：

活动环节

教师活动预设

1、播放歌曲《新年好》。同学们，新年到来了。【设计意图】：由深受学生你们想收礼物吗？我们的爸爸妈妈给孩子们准备一、激趣导入。

了一份特别的新年礼物。（板书：新年的礼物一）

提起学习热情。

1、分发家长事先填好的“爸爸/妈妈眼中的宝贝”小组内讨论交流家长新年贺卡，学生小组内讨论交流。

2、指名学生上台念一念父母贺卡上的内容。

3、有一些同学的爸爸妈妈来到了我们的课堂，我送的贺卡。

【设计意图】： 发放学生很感兴趣的贺卡和播放视频。马上就吸引了孩子们的眼球。提高学生对这话题的兴趣。

唱儿歌。

们喜爱的动画片儿歌导入，学生活动预设

活动设计意图

们一起来欢迎他们。（播放家长提前拍好的视频，学生上台读贺卡。

视频的主题：在您眼里，您孩子从幼儿园升入小二、收获——学半年来有些什么改变？有什么希望或要求

学生观看视频。

爸妈告诉我。

吗？）

4、你有什么想说的吗？

5、小结：很多同学收到父母长辈的表扬和鼓励。

为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。（板书：收获）

三、收获——过渡：是的，孩子们，经过这半年的学习，你们

【设计意图】： 本活动联系实际，以学

学生回答。

我告诉自己。

都有了喜人的进步和成长，这就是你们的收获。

2

请看书本66页，这些小朋友也有一些收获。那么，

你的收获是什么呢？

1、认真想一想，填写“收获园”，可以写字也可以画画。

填写“收获园”。

2、填完后小组内交流自己的收获。

3、指名学生介绍自己一学期的收获。

4、小结：看来孩子们都能清楚地认识到自己的进步与成长，老师相信你们心里一定会非常高兴，老师也为你们感到骄傲。“收获园”就是你们送给自己最好的新年礼物，这是你们努力得来的。

过渡：孩子们，还想收礼物吗？

1、交换课前准备的“我眼中的 ”新年贺卡。

2、小组内交流分享收到的贺卡上写什么。

交换贺卡。

分享。

学生讨论回答。

生自身生活为出发点，让学生从生活、学习等几个方面说说自己的进步，并通过填画“收获园”的方式，增加学生成功体验的机会。

【设计意图】：

这样的活动有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。

四、收获——我告诉你。

3、指名同学上台分享。

4、小结你们有着明亮的大眼睛，不仅能看到自己这一学期的收获，也发现了身边同学的进步，发现了他们的优点，希望你们能互相学习彼此的长处，让自己变得越来越优秀。

1、过渡：孩子们，这一学期来你们硕果累累，老师想问问你们为什么你们取得这么大的进步？收五、心怀感恩。

获从哪里来？

2、出示书本67页跳绳图，图中小朋友的收获从

学生回答。

学生观察图片回答。

【设计意图】： 在感受到自己一学期的成长和进步后，教师引导学生明白这些进步主要来自于

3

哪里来？（板书：自己努力、他人帮助和鼓励）

2、说说在你困难时，谁帮助过你？

3、森林里的小动物们也觉得他们学习到很多东西，感觉到自己进步了，来源于“獾”的帮助。阅读绘本《獾的礼物》。

4、你有什么想说的吗？獾的礼物是什么？森林里的小动物是怎样对待獾的？

5、小结：对于帮助过我们的人，我们要学会感恩。（板书：感恩）

过渡：新年就要到了，为了向这些帮助过我们的人表示感谢，你觉得我们可以做些什么？

六、课堂延伸拓展。

课后拓展作业

学生回答。

学生阅读故事。

学生讨论回答。

自己的努力和他人帮助，要对帮助过自己的人心怀感恩。

【设计意图】：

制作卡片表达感激之情，不仅可以锻炼学生动手能力和与人交往的能力，也丰富了学生肯定自我的情感体验。

1、制作感恩贺卡或书签，写上表示新年祝福的话，

课后转赠给对方。

八、板书设计

新年的礼物一

来自

收获啊

自己努力

他人帮助

感

恩

4