五、水循环课时教案｜教案在线预览

资料摘要

第二章五、水循环教案教学目标：（1）认识水循环过程。通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。（2）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。ZXXK][来源:学科网教学重点：物质三态的变化规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：五、水循环

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-05-10 09:00:00

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学校：沛县张寨镇唐楼中学

五、水循环课时教案

未知

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关键词：五、水循环课时教案

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第二章

五、水循环教案

教学目标：

（1）认识水循环过程。通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。

（2）知道物态变化的概念，能够

说出各种物态变化的吸热、放热情况，

（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。ZXXK][来源:学科网

教学重点：物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识。

教学过程：

一、

二、

三、

四、

提前候课，了解学情

引入新课，揭示目标

预习检测

新课研讨

1.认识水循环：

（1）看课本图2—41中水循环示意图，让学生仔细观察，同桌之间可以相互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。

（2）接着向学生提问：在图2—41水循环过程中，水的状态发生了那些变化？及其吸热或放热情况。完成课本练习www第1题

（3）补充讲解:使学生知道物态变化过程伴随着能量的转移。2.珍贵的水资源

（1）学生阅读课本46页图2-42—图2-45[来源:Z#xx#k.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K]

（2）让学生讨论，破坏水资源会给人类带来哪些危害。（说明：主要培养学生敢于将自己的见解公开并与他人交流，也勇于放弃或修正自己的错误认识。）

（3）补充水资源储存在哪里

1)海水占96%——不能直接利用。

2)冰川是淡水的主体——利用很少。

3)河水、湖水、地下水——大量利用的水，这部分水正在逐渐减小。

3.节约用水与水资源保护

（1）我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变？（2）淡水资源的利用和保护

（3）淡水资源短缺的原因：人口和水资源分布不均，用水量大量增加，水体污染，浪费。[来源:学_科_网][来源:学+科+网Z+X+X+K]

（4）解决措施：节约和合理用水；防止污染；防止水土流失；使海水淡化，扩大淡水来源。

五．课堂检测

六．课堂小结

七、课堂作业

八、预习布置

本章复习

关于本教案的常见问题

Q：五、水循环课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五、水循环》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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