一、长度和时间的测量教学设计思路

镇江伯先中学八年级物理讲学稿

备课：王保子

审核：杨楠

§5—1长度和时间的测量

【学习目标】

班级：________姓名：________ 1．知道国际单位制中长度和时间单位，会进行标准单位与辅助单位的换算。

2．能根据自己生活中的经验估测长度，并能正确使用刻度尺、秒表测量长度和时间；

3．知道长度的测量结果由数值和单位构成，知道测量有误差。

【课前预习】

1.比较课桌的长、宽、高，哪一个更长？

⑴你的方案是：__________________________________________________________。

⑵结果是：______________。

⑶请你与其他同学所测的长度进行对比。

2．测量就是将待测的量与公认的标准量进行_________。这个公认的标准量就是________。

3．在国际单位制（SI）中，长度的单位是___________，符号________。

⑴在国际上将1m长度定义为经过______________全长的_______________。

⑵1m=_______dm=________cm=________mm=_________μm=________nm=_______km 4.你的身高约为_______m，合______cm。

中学生走两步的长度约为_________m，你的手指的宽度约为_______cm。

5．你的刻度尺的量程为_________，分度值为_________。

6．刻度尺的使用：

⑴首先观察刻度尺的_________和___________；

⑵使刻度尺有刻度的一边_________被测物体，__________尺的位置；

⑶使刻度尺的“______”刻度线与被测物体的一端_______；

⑷观测时，视线与尺面______；（或者视线要_______）

⑸测量时应估读到________的下一位；记录测量结果时要写出________和_______。

7. 请测出物理课本的长度为______________，宽度为______________。

8.在ＳＩ中，时间的单位是_______，符号_______。

1h＝________s

1天＝________h＝___________s 1年＝_______天＝________秒

【教学过程】

一、单位的换算：

1.1dm=_______mm 1nm=_______cm 1km=______m 1cm=_______nm

1μm=_________dm 2．28.3m=_______×_______=_____cm [28.3(m)=________×(_____)=_____cm] 3.见例题2. 二、常见物体的长度：

1．教室的长、宽、高分别约为___________、___________、_________。

2．人头发的直径___________ 地球的周长____________km. 三、长度的测量：

1．对比与其他同学的测量物理课本长度的结果。

由于在测量时要估读，估读时有时偏_______，有时偏_____，这样就会产生________。

⑴在测量过程中误差是_______________（可避免、不可避免）的。

⑵通过__________方法可减小误差。

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请对你测量的物理课本的长度进行多次测量，并设计一个表格，将数据填入其中。

3．用刻度尺测量纸张的厚度：

⑴用刻度尺测量一张纸的厚度的难处在_________________________________；

⑵你的方案是用___________方法。

⑶测量，并将结果填入课本的表格中。

4．活动：测量出下面一段曲线的长度。

你测量的结果是_________________。

四、时间

1.常见时间：人呼吸一次约为______s

人心跳一次约为1_____

人眨一次眼睛约为______s 2.时间测量。测量仪器是_________，图中时间为__________ 【典型例题】

类型一、对单位的长度的认识

例题1、请给下列几次测量结果填上合适的单位。

⑴一张纸的厚度为0.08_______

⑵一枚壹元硬币的直径是25__________ ⑶一名篮球队员的身高为196__________ ⑷一只茶杯的高度是10__________ 类型二、单位换算

例题2、0.038km=______×_______=_________dm

类型三、测量物体的长度

例题3、指出测量过程中的错误之处。

例题4、图中木块的长度是__________厘米．

【课堂练习】

1．如图所示，木块的长度是________厘米，准确值为________厘米，估读值为________厘米，测量能够达到的准确程度是________厘米．

2．4×10微米可能是下列哪个物体的直径

（ ）

A、水桶 B、乒乓球 C、自行车轮 D、篮球

3．有两位同学测同一只钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm，乙的测量结果是12.8cm。若两位同学在测量过程中都没有出现错误，结果不同的原因是________________；若两同学所使用的刻度尺的分度值都是1mm，则_______________同学的结果是错误的。

4．某同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，共测量了4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.48cm、17.49cm，物理课本的宽度应记作________cm．

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【课后练习】

〖基础巩固题〗

1. 5.4km=_______m 1.5mm=________μm

(不需写过程，下面两题写过程) 24nm=______________=_________mm 70μm=_____________=________________m 2.请在下列测量结果后填上合适的单位：

⑴活动铅笔细笔心的直径约为0.5_______； ⑵一枚壹角硬币的厚度约为1.5_______；

⑶一节五号电池的高度约为4.5_______； ⑷一只新铅笔的长度是0.175_______；

3.某同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，共测量了4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、17.48cm、17.49cm，物理课本的宽度应记作________cm．

5．一位同学按正确的测量和记录方法测得一物体的长度是19.70厘米．从这数据看，这位同学所用刻度尺的分度值是________，所记录数据中________是估计的．

6.小明同学在体检时一分钟心跳75次，则他此时心跳一次约为_______s。当他刚跑完1000米，则他此时的心跳将_______（大于、小于、等于）上述时间。

7.如图所示是两种常见的记时工具，甲表的最小分度

值是________，

指针一周的最大读数是_______；乙表的最小分度值是_________，指针一周的读数是________。

8．关于误差的说法，正确的有

( ) A、误差就是实验中产生的错误

B、实验中误差不可能绝对避免，但是可以尽量减小

C、采取精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差

D、误差是由于测量时不遵守操作规则而引起的

9．下列物体长度接近4cm的是 ( ) A、物理课本的宽度 B、汽水瓶的高度 C、钢笔的长度 D、乒乓球的直径

10．在长度测量中，测量所能达到的准确程度是 ( ) A、实际需要的准确程度 B、测量方法、手段是否正确

C、测量人估计的数字 D、测量工具的最小刻度

11．如果被测物体的长度较短，而尺的量程较大，多次测量物体长度时，应尽量用尺上不同部位的刻度来测量．这样做并求平均值的优点是 ( ) A、可以防止测量的错误 B、可以减小因估读带来的误差

C、可以避免误差 D、可以减小因估读和尺的刻度不均匀带来的误差

12.如图所示的是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是

（

）

13.根据图示，写出被测物体的长度是___________厘米，它准确到_______________。

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14.某同学推着一辆轮半径为R的自行车在学校操场上沿环形跑道走了一圈，自行车的轮子转了n 转，那么操场的跑道长度等于多少？

〖能力提升题〗

14．现要测量一段细铜丝的粗细，把铜丝紧绕在铅笔上，共20圈，测得铜丝并排绕在铅笔上的总长度为3.25cm，若保留三位有效数字，则铜丝的半径为 ( ) A、81.3μm B、0.813mm C、0.163cm D、1.63mm 15．用拉伸了的塑料卷尺测量某物体的长度, 测量的结果将 ( ) A、比真实值偏大 B、比真实值偏小 C、和真实值一样 D、无法判定

16.有一只量程为1米的的刻度尺，请你设计一套简捷的方法测出从你家到学校的路程．要求写出必要的方法步骤，并将路程表达出来．

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