9 鱼我所欲也ppt配套的教案及板书设计

幻灯片1 鱼我所欲也

幻灯片2 第一课时

幻灯片3 课文导入

文天祥与《过零丁洋》

1278年宋代大臣文天祥率先与元军激战，兵败被俘。次年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点崖山、文天祥被押解同行，并被逼破招降坚守崖山的南宋将领张世杰。文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”并作《过零丁洋》一诗明志：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”诗作沉痛又激昂，多情又无畏，生之眷恋与死之坦然尽在其中，家国情怀与民族气节激荡其间。

幻灯片4

1

学习目标

2 整体感知

3

4

研读课文

重难点解析

5

6

学习目标

课文小结

布置作业

幻灯片5

1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，注重积累文言词汇；理解文章论点。

2.学习运用比喻、举例、对比等多种论证方法说理，体会孟子散文气势充沛、感情强烈、词锋犀利、富于哲理的语言风格。

3.理解“舍生取义”的真正内涵及其积极的教育意义，树立正确的人生观和价值观。

幻灯片6 整体感知

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作者简介

孟子（前372—前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。

幻灯片7 

作品简介

《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。

幻灯片8 

朗读课文

听音频，读准字音，注意把握字音、停顿、重音

如：鱼，我所欲也；熊掌，亦/我所欲也。二者/不可/得兼，舍鱼/而取熊掌/者也。生，亦/我所欲也；义，亦/我所欲也。二者/不可/得兼，舍生/而取义者也。

幻灯片9 

基础字词

(wù) 死亦我所恶

故患有所不辟也

则凡可以辟患者何不为也

一箪食，一豆羹

蹴尔而与之

所识穷乏者得我与

乡为身死而不受

(bì) (wéi) (dān)（ gēng ）

(cù) (yú) (xiàng) 幻灯片10 

通假字

1.故患有所不辟也。

2.万钟则不辩礼仪而受之。

3.所识穷乏者得我与

4.乡为身死而不受

“辟”通“避”，躲避

“辩”通“辨”，辨别

“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思；“与”通“欤”，语气助词。

“乡”通“向”，从前

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一词多义

故不为苟得也

（得到）

得

所识穷乏者得我与

（感激）

生，亦我所欲也

（生命）

生

由是则生而有不用也

（可以获得生存的手段）

幻灯片12

所欲有甚于生者

（表比较，比）

于

万钟于我何加焉

（表对象，对）

故不为苟得也

（所以）

故

是故所欲有甚于生者

（缘故）

幻灯片13

舍鱼而取熊掌也

（表顺承，不译）

而

由是则生而有不用也

（表转折，却）

呼尔而与之

（表修饰，不译）

今为宫室之美为之

（为了；接受）

为

今为所识穷乏者得我而为之

（做）

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古今异义

1．万钟则不辩礼仪而受之。

古义：

今义：

2．万钟于我何加焉？

古义：

今义：

古代的一种量器。

计时的器具或中空的响器。

益处、用处。

加上，增加。

幻灯片15 3．故患有所不辟也。

古义：

今义

4．则凡可以得生者何不用也？

古义：

今义：

祸患，灾难。

害<病>。

“可”和“以”两词的连用，“可”是“可以”的意思，“以”是“用来”的意思。

可能，能够。

幻灯片16 5．使人之所恶莫甚于死者。

古义：

今义

6．一箪食，一豆羹

古义：

今义：

7.是亦不可以已乎

古义： 古义： 今义： 今义：

假使，如果。

用，派，让。

古代一种盛食物的器具。

豆类的名称。

这。

停止，放弃。

已经。

常用作判断动词。

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