常见传染病的预防第二课时教学实录

《常见传染病的预防》单元教学计划

一、

教案背景

1，面向学生：七年级学生 2，学科：体育与健康

3，课时：2

4，课前准备：学生准备

①根据课本，完成预习案。

②搜集春夏季的主要传染病。

教师准备：制作课件，制作学案，准备艾滋病的资料.。

二、学习目标：

知识目标：了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

能力目标：

1、掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

2、通过学习能举例说明传染病的传播途径及预防措施。

3、

说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。

情感目标：1、培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。

2、

培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活

三、

教材分析

《预防传染病》是人教版七年级体育与健康第一章第四节的内容。

因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

“预防传染病”是在学生对健康的含义有了一定的认识之后，使学生进一步了解常见病及其预防措施。通过分析各种疾病的发病原因，让学生了解保持健康的方法。了解和关注艾滋病的传播途径，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。

四、学情分析

本课的授课对象为七年级的学生，男女比例适中。多数学生对体育课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着禽流感，甲流等传染病的流行，学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些

小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。 五、学习重难点：

重点：密切联系生活实际，利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

难点：了解和关注艾滋病的传播途径，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。

六、教学方法

本节内容主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。

教学过程

第一课时：常见传染病的预防（见教学设计）

第二课时：远离疾病，关爱他人（见教学设计）

《常见传染病的预防》课时计划

【教学目标】

了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生养成良好的卫生习惯；

培养学生积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的预防。

【教学难点】传染病流行的三个基本条件。

【教学过程】

（一）激发兴趣，巧妙导入

1.

请学生例举记得自己从小到大都得过哪些传染病。

2.

教师按所列疾病是否具有传染性，蒋其划分为传染病与非传染病二类。

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

4.（根据学生的反馈，适时点题）这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传

染病”。

（二）传染病的种类

1、教师组织学生自主探究传染病的种类

2、学生回答，教师总结补充。

（三）传染病的危害

1、教师组织学生自主探究传染病的危害

2、学生回答，教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

对个人的危害

损害健康，危及生命，影响个人学习、工作和生活，影响正常生长发育。

对家庭的危害

损害健康，危及生命；

传染家人并损害其健康；

影响学习、生活；

耗费精力、金钱，加重家庭负担影响生长发育

对社会的危害

危害整个人类的健康；

消耗社会财富，影响社会发展；

导致社会恐慌

（四）传染病的传播途径

1．通过小游戏让学生明确传染病的传播途径。

2．指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

3、学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

4．师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。

5．及时引导学生总结出传染病预防措施

（五）：预防呼吸道传染病

1、教师组织学生自主探究如何预防呼吸道传染病。

2、学生回答，教师讲授，学生从中理解传染病的危害。



培养健康生活习惯 保持规律作息制度，坚持锻炼身体，增强 抵抗力



注意个人卫生 不随地吐痰，经常用肥皂洗手，打喷嚏或咳嗽时用纸巾掩住口鼻，不与他人共用生活用品。



创造良好的环境卫生 保持室内环境卫生和空气流通，室内经常消毒。



采取必要防护 少去人群密集的公共场所，必要时带上口罩，或接种疫苗。

（六）预防肠道传染病

1、教师组织学生自主探究如何预肠道传染病。

2、学生回答，教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

养成良好的个人卫生习惯

1、勤剪指甲

2、饭前便后要洗手

3、不咬手指和指甲

4、不喝生水

把住“病从口入”关

做到四不吃

1、不吃没有煮熟的食物

2、不吃没有洗净的瓜果蔬菜

3、不吃腐烂变质食物

4、不吃没加热熟透的剩饭菜

（七）教师总结本节课内容

等级权重：A级100-90优秀；B级89-75良好；C级74-60及格；D级59以下较差

九、课后反思

《传染病及其预防》这节课的内容比较多，所以在设计本节课时安排了二个课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设设计了本节内容课。在课堂教学中，根据教学设计，我在第一次课内顺利地完成了教学目标。

本节课我采用了以下几个环节

1、通过小调查,回答问题，很快引出传染病这个话题。

2、在学习传染病流行的环节时，我主要以课本上资料为讨论内容，激起了学生探讨问题的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己的才华，但是，在这里存在一定的问题，没有更多的时间让学生多举几个现实生活中的例子。

3、在学习传染病的预防措施这一环节，主要学生以图片和小游戏为主了解传染病的预防措施后，我又利用多媒体展示练习，让学生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上理解、运用了预防传染病的知识。但是在这里也存在问题，如果在这里让学生结合现实生活中的一些实例，如去年预防流感时，班级是怎么做的。效果会更好。

4、通过整堂课的教学，基本完成了所制定的教学目标和教学的重点与难点，不足之处是没有安排适当的课堂练习了解学生的掌握情况，没有布置适当的作业去巩固所学知识。

总之，这节课还存在一些问题：1、没有充分调动学生的积极性，在教学中应该播放传染病的相关视频，引导学生积极学习，增强兴趣。另外，缺少鼓励性语言，在今后教学中需要改进和提高。2、没有板书，应该注重板书和PPT的结合，提高教学效果。在以后的教学中，我将不断学习、不断探索，敢于创新，更好地研究学生、精心设计每一节课，提高教学的有效性，促进学生全面发展。