12*湖心亭看雪教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《湖心亭看雪》教学设计一、教学目标：1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生理解文章字词。3．引导学生理解文章基本内容。领会作者复杂的心境，树立积极的人生观。二、教学重难点：引导学生通过对作者的写景、叙事的分析，深入揣摩作者的情感。三、教学过程：（一）情境导入1．引导回顾曾经学过、读过

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所属课文：12*湖心亭看雪

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2019-06-10 11:38:00

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学校：新沂市高塘中学

12*湖心亭看雪教学实录

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关键词：12*湖心亭看雪教学实录

正文

《湖心亭看雪》教学设计

一、教学目标：

1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2．引导学生理解文章字词。

3．引导学生理解文章基本内容。领会作者复杂的心境，树立积极的人生观。

二、教学重难点：

引导学生通过对作者的写景、叙事的分析，深入揣摩作者的情感。

三

、教学过程：

（一）情境导入

1．引导回顾曾经学过、读过的与西湖有关的诗文作品。

2．导语：今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭，看一看雪后的西湖。

（二）疏通文意

1．教师范读，帮助学生读准字音。

2．学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3．学生翻译课文，教师进行方法点拨和重难点字词的纠正与强调。

重点字词：

湖中人鸟声俱绝（消失）；

是日更定（代词，这）；

惟长堤一痕（只有）；

湖中焉得更有此人（还）；

余强饮三大白而别（尽力、竭力）；

是金陵人，客此（客居）。

（三）理解内容

1．全班齐读课文，扫清字词障碍。

2．尝试使用几个小标题来概括文章的主要内容。

举例：夜游西湖赏雪、偶遇雅士饮酒。

（四）共赏雪景

1．准确寻找描写雪景的语句。

2．朗读描写雪景的语句，思考：你眼前感受到一幅怎样的雪景，这幅雪景有怎样的特点。（引导学生抓住“与”“一”“惟”“而已”等重点词语）

举例：迷蒙、朦胧、梦幻、静谧、安宁。

3．再次朗读描写雪景的语句，读出雪景的特点。

4．了解白描的写作手法及其使用意图。

（五）揣摩情感

1．从文章中提炼出“痴”字来概括作者的情感。

2．讨论探究作者之“痴”，除“痴”在游览欣赏西湖雪景外，还“痴”在何处。（引导学生关注“偶遇雅士饮酒”中所含蕴的作者情感）

3．学生各抒己见，教师总结梳理。

（六）拓展阅读

柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

明确：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，而《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

（七）布置作业

课后自读张岱《龙山雪》，通过对写景、叙事的分析，揣摩作者的思想情感。

关于本教案的常见问题

Q：12*湖心亭看雪教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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