一、奇妙的物理现象优秀教案说课稿

八上物理教学指导书

引言一：奇妙的物理现象

时间：20160825

主备人：侍银银

审核人：杜莹

课题

引言一：奇妙的物理现象

课型

新授课

1．

通过有趣的物理现象和物理实验激发95%学生的学习兴趣和对科学的求知欲；

教学目标

2．

展示最新科技成果，让95%学生体会从生活走向物理，从物理走向社

会的理念；

3．引导95%学生多留心观察生活，多提出有价值的问题．

教学重

难点

小实验和小魔术是课堂成功的关键．

多媒体课件、实验器材（教学过程里交代）等物品

教学准备

教学课时

1 本节共2课时，第一课时

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教学过程

一、感情调节（2min）

同学们，

本学期我们将学习一门新学科——物理．

物理，俗称探物求理，即通过探索物理现象，来追求真理．

物理，科学定义：物理是研究物质结构、物质相互作用和运

动规律的自然科学．且物理是一门以实验为基础的自然科学．

（板书课题）引言

二、自学（30min）

个人复备

1．展示自然界中美丽的物理奇观，感受物理之美．

欢迎同学们走进奇妙的物理世界，我们来欣赏一组摄影图片，你可能听到或者看到过这些现象，如果你想过为什么，如果你尝试着去解决你的疑问，这就更难能可贵了．

奇特而又如此壮丽的自然奇观蕴含着些物理知识呢？这需要我们去发现，去探究．

学生讨论话题：什么是物理？

物理：探物求理，探究世间万物，追寻道理规律．

物理是一门研究世界万物背后隐藏的其存在及其发展规律的学科，是一门一实验为基础的自然科学．简单说就是：这是什么现象？是什么原因导致的？我们怎么去研究呢？需要什么工具或者方法？先干什么后干什么？……

2．用有趣的物理实验激发学生的学习兴趣．

（1）如图1，看一看，长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭：长短蜡烛，玻璃罩，打火机．

（2）如图2，条形磁铁对铁质回形针的吸引会变化吗：条形磁铁，回形针，玻璃板，塑料板，铜片，铁片，铝片．

将玻璃板、塑料板、铜片、铁片等分别置于条形磁铁与回形针之间．条形磁铁对回形针的吸引会变化吗？

（3）如图3，覆杯实验：杯子一个，硬纸板一片，水．

2

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在纸杯中装满水，盖上硬纸片，然后慢慢的翻转纸杯，拿掉拖着纸板的手，杯中的水突然落下；再来一次，杯中装满水，盖上硬纸片，用水轻轻的按压，然后慢慢的翻转纸杯，拿掉拖着纸板的手，杯中的水竟然不流出来，如此轻巧的纸片怎么能够拖住这么多水呢？其中的奥妙在哪里？为什么第一次没有拖住呢？

（4）如图4，自制土电话：两个纸杯，一根细线．

请两位同学在教室外面，其中A同学拿着“听筒”，B同学就近站在A同学旁边，教师在教室里面通过“话筒”轻声讲话，保证B同学完全听不到内容，将两名同学请到教室，让他们说出老师讲话的内容．这样一根线，它的神奇之处到底在哪里呢？

（5）如图5，吹硬币：一个盘子，一枚一元硬币．

怎么吹才能把硬币吹入面前的盘子中？诀窍在哪里？

3．用有趣的小魔术和生活中的物理现象，激活并挖掘学生的学习兴趣．

（1）会“听话”的小孔：取一只空矿泉水瓶，在瓶子下方开一小孔，在上方靠后的地方开一小孔．用塑料胶带先堵住下方的小孔，在瓶中装入水至上端小孔下面一点（为了实验现象明显，可以在水中滴入几滴红墨水）如图，并且拧紧瓶盖．撕掉下面小孔上的塑料胶带后，谁就会从空中流出．（此处是关键）不过这是个可以听懂老师讲话的小孔哦，我说不流，水就不会留出来了，不信你们看，这时教师悄悄的用大拇指堵住上面的小孔（注意不要让细心的同学发现这个动作），同时发出停的指令，水就不会留了，然后在松开手，同时发出流得指令，水又流出来了．这个时候很多同学都跃跃欲试┄┄

（2）测谎仪：首先用很神奇的语言告诉同学们，这是我们清河开明物理组的教师共同制作的一台先进测谎仪，今天特别来3 小孔

小孔

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测试一下我们班同学的诚信程度．方法：教师向学生提出一个问题，然后请该同学回答后，两只手分别捏紧连着电流计的铜片和锌片，如果他说的是真话，电流计指针不会偏转，如果他说的是假话，电流计指针就会偏转．

请一位同学上台，提出一个问题如：喜欢物理吗？学生会回答：喜欢．该同学两只手分别捏紧连着电流计的铜片和锌片，因为没有电源，电流计指针不会偏转．老师及时的加强：说的是真话．然后告诉同学们，高科技要清洗一下，然后在盐水中浸一下铜片和锌片．请一位男同学上台提出问题如：“有没有女朋友啊？”学生：没有．这时因为铜片和锌片浸了盐水，两只手捏紧时，身体充当电源提供电压，指针就会偏转．原理同右图水果电池．细心的学生这时候已经发现了魔术的奥秘说，“肯定是水有问题”．在课堂上展示该实验时，学生的兴趣极大，充满了求知欲．

（3）隔空取物：老师最神奇的地方还有呢．老师还可以隔空取物，要不要一睹为快啊！请一位同学用力的转动起电机的摇动手柄，教师站在绝缘板上，用右手接触起电机其中一个金属球，另一只手就可以操控架在桌边上处于零界平衡状态的木尺．

（4）生活中的为什么：刚煮熟的鸡蛋从水里捞出来以后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了；万吨巨轮能够漂浮于水面上，而一块小小的铁片却会沉入水底；人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上会安然无恙；生水饺放入锅中会沉底，煮熟了以后就会浮在水面上┄┄

4．用多媒体展示科技成果，巩固学生的学习兴趣．

利用多媒体给学生展示最新科技成果，播放“神舟九号”发射升空，神舟九号与天宫一号对接视频，感受科技带给人们的日新月异的改变．进一步巩固学生学习物理的热情，为科技的发展和人类的进步作出更大的贡献．

布置作业

用课外实践活动，拓展学生的学习兴趣．

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为学生精选了一些可以在家独立完成的，并且没有安全问题的小活动，主要是让同学们观察实验现象，体验简单的物理小实验，并不需要深究其中的原由．

（1）想一想：家庭厨房中的各种器具，用到了丰富的物理知识，你能提出一些与他们有关的问题吗？

（2）看一看：刚从冰箱里面拿出来的冰棒，会不断的冒“白气”，那么“白气”是向上冒呢还是向下冒？

（3）试一试：电视机的遥控器不对着电视机的红外接收窗口，而是对着一面小镜子，能不能达到遥控电视的目的？

（4）做一做：取两只相同的杯子，一只装入清水，另一只装入同样多的浓盐水，同时放入冰箱中，观察哪杯水先结冰？

引言一：奇妙的物理现象

物理，俗称探物求理．

板书设计

物理，科学定义：物理是研究物质结构、物质相互

作用和运动规律的自然科学．且物理是一门

以实验为基础的自然科学．

本节课的内容很多，容量也很大，如果面面俱到，全部都做的话时间肯定是不允许的，可以根据学生的特点有选择性的展开，只要是能够激发学生学习兴趣和教学反思

求知欲的科学做法，都是可行的．特别是在我们的教学中，我们还特别设计了让学生展示的环节，第一堂课前就给学生足够的时间准备有趣的小实验和物理现象在课堂上展示，学生的兴趣和积极性很高．

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