四、照相机与眼睛  视力的矫正优秀教学设计说课稿

第四章 光的折射 透镜

四 照相机与眼球

视力的矫正

睢中附中 王坤

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。

（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

（3）了解照相机的原理。

2、过程和方法

（1）组织学生通过探究实验了解矫正视力的方法。

（2）组织学生查阅资料，了解一些常见的光学仪器的工作原理。

3、情感、态度与价值观

通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

二、教学重点：

近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。

三、教学难点：

视力的矫正方法及照相机的原理

四、教学器材

凸透镜

近视眼镜

光具座

蜡烛

卡片

五、教学方法

实验探究、合作交流、科学推导

分组实验

六、教学程序设计

教学过程设计

自然界中有很多美丽的风景，我们是用什么记录这些呢？我们又是通过哪个器官导入

新课

观察到呢？

讲授新课

教师活动

学生活动

设计意图

1

投影展示照相机的结构图

提问：你们知道照相机哪部分相当于凸透镜？那部分相当于光屏吗？照相机成像原理是什么？

学生回答完毕后播放照相机成像视频，加深学生的记忆

提问：使用照相机拍照片时，要使底片上的像变大一些，应该怎么调一

照相机

节？（焦距不变）

设计一个小实验：试一试

：利用手边的凸透镜使远处物体通过凸透镜成倒立缩小的实像落在白纸或者白墙上，如何改变物距和像距使所成的像变大

提问：照相机也是利用这个成像原理，要使底片上的像变大一些，应该怎么调节？（焦距不变）

学生通过自主预习完成导学案上这两个问题

学生合作探究完成实验

学生通过动手实验后较容易回答

培养学生自主先学的好习惯

培养学生动手实验的能力

培养学生归纳总结问题，同时动手试验后再总结比较符合学生的认知规律

2

投影展示照相机的结构图

提问：你们知道眼睛哪部分相当于凸透镜？哪部分相当于光屏吗？眼睛成像原理是什么？

学生回答完毕后播放眼睛成像视二、眼睛

频，加深学生的记忆

展示图片正常眼睛看远近不同的物体是调节晶状体的焦距，但像距保持不变从而观察到清晰的像

引出：如果眼睛使用不当，经过晶状体经调节后像不能落在视网膜上，就会形成模糊的像，这就是视力缺陷，我们常见的视力缺陷有哪些？

学生通过自主预习完成导学案上这两个问题

学生将书本由远及近靠近眼睛，感受眼睛在哪种状态下更放松

提高学生积极参与课堂的兴趣

三、视力的缺陷及矫正

学生分组讨论

学生回答并演示

1.近视眼的缺陷表现为看不清

（远/近）处的物体，一般用什么方

法才能看清楚？

2.远视眼的缺陷表现为看不清

（远/近）处的物体，一般用什么方

法才能看清楚？

学生合作实验并完成导学学生分组实验

案上实验内容



活动一：近视眼的矫正。



活动二：远视眼的矫正。

强调实验注意事项：1三者中心

2物距大于2f

3蜡烛与凸透镜位置不动，只移动光屏寻找最小最清晰的像

活动一结束后，引导学生观察成像位置，再通过图片分析成因与矫正

3

培养学生动手操作的能力及合作的精神

活动二同上

引出：保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！

试一试：在一张白卡片纸的正反面分别贴上鸟笼和鸟，使白色卡片的

纸快速旋转，你看到什么现象？

学生动手实验

四、生活

物理

视觉暂留：在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续

社会

s，眼睛的这种特征叫做视觉滞留现象

课堂练习检测

.课后反思总结本课

耳听为虚

眼见为实

让学生感叹

物理的奇妙

板书设计

1通过直观、形象的演示或分组实验既可培养学生的学习兴趣，又可以加深学生对重、难点知识的理解和掌握；

2学生的聪明才智来自于他们的手指头，因为实践出真知！

一

照相机

1 结构：镜头

凸透镜

胶片

光屏

2成像原理：倒立缩小的实像

u>2f

f

焦距不变，改变物距和像距

二

眼睛

1 结构：晶状体

凸透镜（镜头）

视网膜

光屏（胶片）

2成像原理：倒立缩小的实像

像距不变，晶状体的焦距改变

三

视力缺陷及矫正

1 近视眼成像于前方，佩戴凹透镜

2远视眼成像于后方，佩戴凸透镜

课外作业：《补充习题》P59—P60的各题。

布置作业

4

课堂练习与检测

U1、关于公式R=，下列说法正确的是（ ）

IA．导体的电阻与导体两端的电压成正比

B．导体的电阻与通过导体的电流成反比

C．导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比

D．导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关

2、两个电阻R1、R2（R1>R2），下列情况中阻值最大的是 ( ) R1

R1

R1

R2

R2

R2

A的示数为0.3A，

3、如图所示，电源电压不变，电阻R=5Ω，闭合开关S，○5 A B C D

A的示数变为0.6A则 （ ）

若要使○A．在R两端并联一个5Ω的电阻 B．在R两端并联一个10Ω的电阻

C．电路中串联一个5Ω的电阻 D．在电路中串联一个10Ω的电阻

4、阻值都为10Ω的两个电阻串联后，其等效电阻为（ ）

A．5Ω

B．10Ω

C．20Ω

D．40Ω

5、阻值都为10Ω的两个电阻并联后，其等效电阻为（ ）

A．5Ω

B．10Ω

C．20Ω

D．40Ω

6、把阻值分别为4、6的两只电阻串联在一个电压不变的电源上，电路中的电流为1.2A；如果将它们并联在同一电源上，则干路中的电流为：（ ）

A．2A B．3A C．4A D．5A 7、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流 A。

8、如下图所示的电路，电源电压是6V，R1＝5Ω，R2＝15Ω，电路的总电阻是

Ω，电路中的电流是

A,电压表的示数是

Ｖ。

9、如图所示，R为定值电阻，电源电压不变，当滑动变阻器R’的滑片向右滑动时，电压表V1的示数 ；电压表V2的示数 ；电流表A的示数 ．(填“变大”，“不变”或“变小”)

10、如下图所示的电路中，当S闭合后，电压表V 1的示数为4V，电压表V 2的示数为6V，电流表A的示数为1A，且将R

2和R

3对换位置后，电流表、电压表示数均不变，则电源电压为________V。

11、如下图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光. 当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是：（ ）

A．L1变亮，电流表示数变小；

B．L1亮度不变，电流表示数变小；

C．L1变亮，电流表示数不变；

D．L1亮度不变，电流表示数不变.

12、如下图所示，电源电压不变，要使电流表的示数最大，下列做法中正确的是 ( )

A．Sl、S2都断开 B．Sl断开S2闭合

C．Sl闭合S2断开 D．Sl、S2都闭合，

13、如下图所示的电路中，R为定值电阻，R1为滑动变阻器，当变阻器的滑片P由中点c向b端滑动时，电流表和电压表的示数变化情况是（ ）

A．电压表的示数变大，电流表的示数变小 B．电压表的示数不变，电流表的示数变大

C．电压表的示数变小，电流表的示数不变 D．电压表的示数不变，电流表的示数变小

6

课堂练习与检测 答案

1、D 2、A 3、A 4、C 5、 A 6、D 7、1 8、20 0.3 2 9、变小 变大 变小 10、7 11、B 12、D 13、D

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