一、光的折射教学目标设计是什么类型的资料？

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一、光的折射教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：一、光的折射教学目标设计

正文

八年级物理备课组集体备课教案

课

题

光的折射

主备人

整合时间

课

型

新授

课

时

1 组长签字

教学目标认识光的折射现象，说出什么是折射光线和折射角；

知识与技能

理解并掌握光的折射规律，知道折射现象中光路是可逆的；

用光的折射解释生活中的一些简单现象。

通过演示实验，观察现象，自己分析、归纳规律，培养观过程与方法

察、分析、归纳能力。动手做实验，培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。

初步领略折射现象的美妙，培养对自然现象热爱、亲近的情感态度与价值观

情感。

重点

光的折射规律；光路可逆。

难点

光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释相关现象。

突破策略

实验、分析

教学准备

鱼缸、激光手电、适量的水、硬币、玻璃砖、多媒体课件

教师活动

学生活动

备注

（一）新课引入：

观察海市蜃楼图片

海市蜃楼不仅能出现在海面上，还可能出认真观察海市蜃楼图片

现在沙漠中、城市里出现。这一现象的产

生跟光的折射有关，这节课就和同学们一

起学习光的折射的知识。

（二）新课教学：

光的折射现象

【探究活动一】

将一束光射到水槽底部，在光斑处做上记观察光斑的位置是否变化？号，然后往水槽中倒水，观察光斑的位置怎样变化？

学生讨论并回答

是否变化。

光斑的位置改变说明了什么？光还是沿直

线传播吗？

你能根据光斑的位置变化画出光从空气斜学生画光路并辨析光在水中的路径应是弯的还是直的。

射入水中的光路吗？

多媒体展示光斜射入水中时的传播路径。

在物理学中我们就把这一现象称为光的折

射。

【板书】1、光的折射：光从一种介质斜射

入另一种介质中时，传播方向发生偏折，

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八年级物理备课组集体备课教案

教师活动

这种现象叫做光的折射。

【知识迁移】学生对比反射光线、反射角，自学折射光线、折射角。

光的折射规律

复习光的反射定律；

对比光的反射定律以及折射光路图，就光在折射时会遵循哪些规律作出猜想：

【探究活动二】：探究光的折射规律（演示实验）

问题：如何显示光路并将光路画出来？

小结方法：见多媒体演示

对照学生所作猜想，有针对性地一一作实验探究（教师演示实验），并提醒学生及时观察和记录。

引导学生分析时要将光从空气射入玻璃在射入空气分成两段即光从空气斜射入玻璃和从玻璃斜射入空气来进行。

【板书】2、光的折射规律



当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内；



折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；



垂直入射时折射角等于零（光的传播方向不变）；



入射角增大时，折射角也随之增大。



光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；



光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角小于入射角；

（三）课堂小结

（四）课堂练习(内容见课件)

学生活动

学生自主学习并汇报学习成果。

学生猜想、交流、回答

学生思考并讨论①怎样显示出光从空气进入玻璃的路径？②如何将光在空气和玻璃两种介质中的传播路径在白纸上准确地画出来？

小组分析、讨论交流；

学生汇报所得出的实验结论。

学生理解、阅读并背诵光的折射规律

学生小结本节课所学知识

备注

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八年级物理备课组集体备课教案

【板书设计】

第一节

光的折射

一、光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

二、折射角：折射光线与法线的夹角。

三、光的折射规律（内容略）

【教后记】

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资料摘要

一、光的折射教学目标设计