审题立意教案评析

根据典型材料看材料作文审题方法

相对于命题作文而言，材料作文考察到了学生对材料的整体把握能力，透过表面得出本质结论的能力，应该说难度比较大，下面我就通过一些典型的材料谈谈自己对材料作文审题一点看法。

材料一

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

【过程分析】

材料作文审题常采用的方法是抓关键内容，由果推因法，即抓住材料中的主要内容及主要对象，通过分析主要对象最终结局，联系主要对象做法，得出造成这种结果的原因，这个原因往往就最符合的立意。当然除了抓主要对象我们还可以抓次要对象，因为题目中往往会说到“从一个角度，一个方面立意”,开放度还是很大的。

对这个材料而言，最后获胜的是阿里，为什么它能取得胜利呢？通过这些词语和句子“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”可以得出答案，即贵在坚持。站在阿里的角度可以有下面的立意：“坚持就是胜利”；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”；“振作精神便能顽强坚持”。

当然从弗雷泽的角度也可立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”。如果结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。

材料二

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

【过程分析】

审这个材料时我们仍然可以采用以果溯因法。

对于枭来说最终的结果是

枭搬到东边村里人照样讨厌

，那么原因

是什么呢？ 没有从根本上解决问题，没能改变自己的鸣叫之声

,由此得出立意：与其改变环境，不如改变自己

； 治标不如治本

；认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法。

材料三

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珍

珠

蚌壳里的夜，有多长，

不再思量，不再思量，

我已摆脱苦闷与忧伤，

如果被昔日的泪水淹没，

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我的生命不会闪光。

【过程分析】

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这是一首比较含蓄的现代诗，珍珠诉说了它曾有过的苦闷以及现在的乐观和开朗，我们发现基本上整首诗都是在诉说这颗珍珠的坚强与乐观，他认为如果没有曾讲的苦闷和忧伤，就会难有日后的闪光。由珍珠最终的认识（果）推出因，即：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，才能铸就生命的辉煌。

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作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应的本体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中闪光。

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材料四

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哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

【过程分析】

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这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。

提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，

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此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。

当然对材料作文而言，虽有大致思路，但法无定法，仍需要我们不断的摸索和练习，找出其中的规律和方法，让学生审清楚题，同时也让这些充满智慧的文字变成真理充实学生的大脑，丰富他们的知识，充实他们的心灵。