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关键词：常见传染病的预防教学设计内容推荐

正文

人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教学设计

一、教学目标：

1、知道传染病的概念、特点；

2、能区分常见的传染病与非传染病；

3、知道传染病的概念、特点；

2、能区分常见的传染病与非传染病

二、教学重难点：

重点：传染病的种类、传播三环节。

难点：传染病的预防措施。

三、教学过程

（一）创设情境，“传染病来了”

设置情境，激发兴趣，巧妙导入。

1、多媒体展示“常见传染病的预防”讲授，人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，那么我们该如何健康幸福的生活呢、

2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数及部分传染病的案例。

3、组织学生分组讨论“什么是传染病”通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，清同学们在小组内交流。

4、这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“怎样预防常见传染病”

（二）创设情境，“病痛的痛苦”

1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

一、对个人的危害

二、对家庭的危害。

损害健康，危及生命，传染家人并损害健康，影响学习，生活耗费精力、金钱，家中家庭负担，影响生长发育。

三、对社会的危害

危害整个人类的健康，消耗社会财富，影响社会发展，导致社会恐慌。教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

2、种类

（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类提问，传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是这样传播的呢？

1．明确目标，患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后对症下药，找到病魔现形的方法。

2．引发探究欲望

你知道流行性感冒病毒是这样从一个人身上跑道另一个人身上去吗？

3．展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”，传染源、传播途径、易感人群。

4．引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念，进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

(四)创设情境，“打败传染病”

1.提出探究问题，传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（建议从常见的传染病，手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手廯足廯等说明）

2.知道学生分析想想，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

学生活动，自主合作探究，得出初步结论，同组或同桌相互合作，必要时求得老师的帮助。

3.学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点）相互交流、争辩，激起思维共鸣。

4师生互动交流成果，自主完善结论，进行知识整合。

5.及时引导学生总结出传染病预防措施。

6.突破重点、难点，同学们，通过本节课知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？

（五）评价盘点收获

1.完成幻灯片上的习题。对学生个人或小组在探究过程中的表现作出肯定的表扬。

2.动过这一节课的学习你有什么收货？说出来和大家一起分享！

3.完成一份宣传作品。要求

（1）内容，与传染病有关的基础知识、预防方法或心里指导。

（2）形式，文字、图画、诗歌均可。

（3）与其他同学合作完成。

（4）作品中药注明学校、班级、制作人。

4.通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？

资料摘要

常见传染病的预防教学设计内容推荐

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配套课件

常见传染病的预防PPT课件和第二课时教学实录

常见传染病的预防PPT及配套教案及板书设计

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关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？