四、照相机与眼睛  视力的矫正优秀说课稿

南京市旭东中学物理教学设计

八年级（上）

四．照相机与眼球

视力的矫正

【学习目标】

1．通过实验，探究照相机和眼球成像的特点，了解照相机和眼球成像的基本原理。

2．经历模拟探究视力缺陷的过程，了解近视眼和远视眼的缺陷及其矫正办法。

3. 通过学习，养成自觉保护视力的良好习惯。

【重难点】

近视眼和远视眼的缺陷及其矫正办法。

【课时安排】1课时。

【教学器材】

照相机、自制照相机模型、物体F、凸透镜、光屏、光具座、老花镜、近视眼镜、多媒体、自制视觉暂留模型等。

【学习过程】

活动一：探究照相机和眼球成像的特点

引入活动：欣赏老师周末拍摄的栖霞山枫叶图片，引发学生共鸣，美色尽收眼底，照片定格瞬间，建立照相机和眼球的联系。

1、照相机

（1）认识照相机

结合照相机的实物和图片，认识它的基本构造。

照相机的镜头是________，照相机的胶片相当于________. （2）制作迷你照相机

用迷你照相机观察远处的物体。探究照相机成像的特点，照相机成怎样的像？

拍摄远近不同的物体物距发生改变时怎样调整照相机？

照相机成______、______的______像。

在焦距不变，当物距减小时，________镜头到底片间的距离也就是像距时物体在底片上成清晰的像。

2、眼球——随身携带的照相机

观察眼球的图片，和照相机进行比较，你有什么发现？

眼睛的构造，晶状体和角膜相当于_______，视网膜相当于________。

假设晶状体是一个形状不变的透镜，当物体靠近时，像的位置怎样变化，若要像仍然存在视网膜上，晶状体的形状该如何变化？眼睛的成像原理是什么？

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八年级（上）

视网膜上成______、______的______像。像距不变，当物距改变时,改变晶状体的凸起程度即焦距，使物体在视网膜上成清晰的像。

活动二：模拟探究视力的缺陷

引入活动：出示本班学生视力健康状况调查表，引发学生思考视力的缺陷问题。

1、探究近视的成因和矫正

实验步骤：

(1)调节光屏、凸透镜、物体三者的中心在同一高度；

(2)给凸透镜戴上近视眼镜，移动光屏，找到倒立、缩小清晰的像，记下此时像距v=________cm (3) 摘下近视眼镜，观察光屏上的像变__________（清晰/模糊）

(4)前后移动光屏，再次找到此时清晰的像的位置，记下v=________cm 结论：

近视眼镜是________透镜，它的作用是将光线___________，使像相对于晶状体向___________移，从而使像清晰的落在视网膜上。

2、探究远视的成因和矫正

实验步骤：

(1)调节光屏、凸透镜、物体三者的中心在同一高度；

(2)给凸透镜戴上远视眼镜，移动光屏，找到倒立、缩小清晰的像，记下此时像距v=________cm (3) 摘下远视眼镜，观察光屏上的像变__________（清晰/模糊）

(4)前后移动光屏，再次找到此时清晰的像的位置，记下v=________cm 结论：

远视眼镜是________透镜，它的作用是将光线___________，使像相对于晶状体向___________移，从而使像清晰的落在视网膜上。

生活.物理.社会

动手试一试：将正反面分别有小鸟和鸟笼的白板转动起来，由慢到快，你发现了什么？

介绍电影和视觉暂留。

【板书设计】

照相机与眼球 视力的矫正

一、照相机和眼球

：成倒立、缩小的实像

镜头——

晶状体

胶片——视网膜

二、近视眼矫正——凹透镜

远视眼矫正——凸透镜

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