二、汽化和液化教学实录及点评

初中教师网 www.cz910.com 汽化与液化

课题

汽化与液化

新授课

1、知识和技能

知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

教

了解沸腾现象，知道什么是沸点。

知道蒸发可以致冷。

学

2、过程和方法

观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

目

通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3、情感、态度、价值观

标

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 教学重点

重

蒸发、沸腾的相同点与不同点。通过探究实验，培养学生观察实验能点

力、分析概括和表达能力．

难

教学难点

点

分析一些常见的汽化、液化引起的现象，汽化吸热液化放热；沸腾的条件

教学

烧杯、水、温度计、酒精灯，平底烧瓶，双用气筒，石棉网，三角架，蒸器材

汽熨斗，小纸杯

教学

实验法、讨论法、讲授法、多媒体演示法

方法

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

一、引入新课

师：今天我们将学习汽化与液化，请大家注观察

引起好奇

意我用湿粉笔写的课题。

问：字的颜色有什么变化？

师：为什么呢？

答：变白了

师：水哪里去了？水蒸气能看见吗？

师：液态的水变成了气态的水蒸气，我们把 过程物质这种由液态转化为气态的过程叫汽化。

答：看不见。

设计

二、新课教学

（1）蒸发是汽化的一种常见形式，板书。

我倒在小烧杯中的水会蒸发吗？现象明显观察回答

吗？

体验

蒸发定义。请同学们用手沾上水，告诉我你冷

的感受？吹一吹试试！板书，蒸发吸热。

得结论：

（2）还有没有其他的汽化形式呢？

沸腾即生活中常说的

水烧开了。沸腾定义。学生讨论

板书。下面欣赏视频，注意观察沸腾前后气回答：沸腾。

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汽化与液化

课型

初中教师网 www.cz910.com 泡的变化，温度的变化，把数据记录在书上。

观看

学生用PPT画图像。

记录

分析图像，

学生画图像

沸腾过程需不需吸热？温度如何变化？这 个不变的温度叫沸点，水的沸点总是100℃观看

吗？双用气筒抽气，水重新沸腾！

归纳总结沸腾特 不同液体有不同的沸点。总结

点

培养兴趣

重庆的纸火锅！纸的着火点183℃，酒精灯 的火焰温度400多℃，？高压锅的原理。

（3）沸腾与蒸发都是汽化的过程，都需要思考回答

吸热，他们的区别？

（4）蒸汽熨斗在冒白气！

思考讨论

水蒸气有颜色吗？教室内外有水蒸气吗？

激趣

大家看到的白气不是水蒸气。请同学抓一观看分析

把，什么感觉？热，说明放热。湿，液体

液化定义，液化放热

热

雾，露

是液化现象

湿

分析

火箭发射时的白气，冰糕周围的白气？

交流生活中经验

液化的2种方法

视频

讨论

激趣

观看

汽化与液化

板书 一、汽化：物质由液态变到气态 两种汽化形式都需要吸热

设计

二、液化：物质由液态变到气态 液化放热 降温和加压都可使气体液 化

作业

教材精析精练第三节

教学反思：这节课知识点较多，实验也多。所以恰到好处的视频既节省了时间又有快慢可变的调节，效率很高！新颖的引入，与实际联系紧密的知识应用，sts教育，充分显示了物理的学习的必要性。过程要学生体验做得不够，只有一个，以后多让学生体验性学习，课容量可以少一些？矛盾。

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