侧面下手发球优秀教学实录

2012年番禺区中小学体育与健康教学观摩交流评比活动

八年级《体育与健康》课教学设计

排球传球发展有氧耐力素质（水平四）

广州市番禺区钟村中学

任课教师：梁灿坚

2012年10月23日

1

梁灿坚老师，中共党员，毕业于广东教育学院体育教育专业。2005年7月参加工作，任教于广州市番禺区钟村中学。在从教7年中，本人一直从事体育一线教学，曾兼任班主任、学校团委书记的工作,现兼任初一级级长，曾两次担任初三级体育教学工作，并主要负责学校田径队、篮球队的训练指导和带队比赛工作。

在各界领导的关怀和帮助下，兢兢业业，在教学和其他工作方面，均获得很大的进步，并取得了一定的成绩。

梁老师，在2011年5月，被评为“番禺区优秀团干”；2010年5月，被评为“广州市优秀共青团员”；2009年9月，获得“番禺区优秀教师”、“钟村镇、石壁街优秀教师”光荣称号。在担任2008届、2011届初三体育升中考，每年所任教的班中考试成绩均名列我镇校前茅。论文《新课标下篮球教学的分析与研究》发表到国家级刊物《体育世界》学术版10月刊中；教学案例《技巧联合动作》荣获番禺区二等奖。2006年12月，参加番禺区中小学、职业技术学校体育教学观摩交流课评比活动，获得三等奖；2009年12月，参加番禺区中小学、职业技术学校体育教学观摩交流课评比活动，获得二等奖。带队参加2008年广州市番禺区中小学生田径运动会，荣获初中组团体总分第八名，被评为“优秀教练员”；参加2010年广州市番禺区中小学生田径运动会，荣获初中组团体总分第六名。

梁老师不断努力提升自己的业务水平，在2009年8月就读华南师范大学德育管理专业研究生班，于2010年12月结业；2011年，协助番禺区进修学校与西片教育指导中心在我校开展的中小学“心理健康教育”师资 C级培训（2）班工作，并担任该班的班主任，顺利完成该课程的学习；2011年6月，参加广东省第一届中小学德育干部培训班学习。

梁老师在学习和工作上充分展现自己独特的韧性与追求，做到凡事尽力而为，坚信有梦的地方就会有奇迹的出现。

2

八年级排球单元教学计划

一、教学任务：以《体育与健康》课程标准为指导，坚持健康第一的指导思想，以实现运动参与和提高运动技能目标为重点，以游戏为主导，贯穿整个教学活动，激发学生学习兴趣，形成寓教于乐。在轻松、快乐气氛中学习排球发球、垫球、传球和基本配合等技战术，为终身体育奠定良好的基础。

二、

教学重点：协调动作，提高对球的控制能力；在实战中大胆运用，加强整体配合。

三、

教学要求：自觉练习，多开动脑筋，力求尽快掌握所学技术，并逐步提高。

课次

1

2

学习内容

技术要求

重点难点

利用多媒体讲解排球运动

排球运动的基础知识

的基础知识以及我们排球增加知识，培养兴趣

运动的历史。

体会动作技巧，认真听清楚老师的指导与讲解，运用球游戏的方式发展学生的耐力素质。

学生知道正确的手型和击排球垫球

球的部位，学习移动并步、交叉步、跨步等步法的垫球动作。

1、学习发球

腹前低抛球，转体带摆臂；2、复习垫球与传球

击球后下部，控制球路线。

1、发展性学习，发挥创造1、讲解比赛规则，进力；认真练习，体会其行简单的技战术中乐趣；

指导

2、提高技术含量，提高自2、进行教学比赛

身水平。

考核

结合教学比赛对学生进行综合性的评价

排球传球

重点：提高传准的成功率，

减少失误

难点：手型是传球的重要技术环节

重点：学会一插二夹三提的动作要领

难点：动作协调准确

重点：知道正确的手型和触球的部位

难点: 控制力度，动作协调准确

重点：学会规则、裁判法

难点：教学比赛的开展

3

4

5

6

互帮互学，共同提高

3

教学设计

一、

指导思想

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体素质的协调能力出发，结合发展耐力素质的游戏，培养学生自主自信、勇于挑战自我的能力；激发学生运动的兴趣，力求让学生在玩中学，学中创，创中乐。为了结合本次观摩课比赛的要求，本人选用排球传球为主内容教学，摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，充分发挥其趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展传球技术以及耐力素质练习。强调形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的同时成为学会学习和形成正确的价值观。

二、

达成目标

1、了解排球传球的动作技术及如何运用排球这项运动来发展更多有趣的促进耐力素质的游戏活动。

2、学生掌握单人对墙传球动作技术，再过渡到两人对传球和三角传球。

3、发展学生快速起动、平衡、协调、耐力素质等能力。

4、培养学生勇于实践精神，增强自信心，陶冶情操。

5、培养学生的独立与他人合作完成活动的意识，为长期进行体育活动奠定基础。

三、

学情分析

本课以排球的传球为主内容。教师自制辅助教学工具，帮助学生建立良好的动作概念；以发展耐力素质为大前提，制定了多项练习内容：自传球、对墙传球、互传球、多人传球、游戏等，以增大课的练习密度，顺理成章地提高学生的耐力素质。本课通过排球的教学，激发学生参与活动的兴趣、体验成功的同时，为日后的升中考试项目“对墙传准”奠定良好的基础。

四、

教学方法与手段

教学方法采用挂图讲解示范、语言提示、分组练习、游戏、自评互评、自我监督等方法引导学生进行练习。

五、

课的流程

课堂常规→导入热身（球操、自传球）→学习正面双手传球（讲解示范、分组练习、展

示）→激情游戏（烫手“山芋”、

“播种与收获”）→身心调整

4

体育与健康（水平四）教案

班级：八年级(10)班 人数：48人 教师：梁灿坚 时间:2012年10月23日

学

习

目

标

学习

内容

本课

重难点

阶段

身

心

准

备

兴

趣

激

发

认知目标

技能目标

身体健康

心理健康

社会适应

通过学习让学生了解排球传球的动作技术及如何运用排球这项运动来发展更多有趣的促进耐力素质的游戏活动。

学生掌握单人对墙传球动作技术，再过渡到两人对传球和三角传球。

发展学生快速起动、平衡、协调、耐力素质等。

培养学生勇于实践精神，增强自信心，陶冶情操。

培养学生的独立与他人合作完成活动的意识，为长期进行体育活动奠定基础。

场地、器材

篮球场，排球50个

自制挂图2张

排球的传球教学以及发展传球技术促进耐力素质练习

重点

难点

达

成

目

标

1集中注意力

2激发学生学习兴趣

3 充分活动身体各个关节

4建立良好的师生关系

提高传准的成功率，减少失误

手型是传球的重要技术环节，也是传球训练的难点

时间

5 学习内容

1、课堂教学常规

2、简述课的目标与内容

3、自编球操

①

持球头绕环

②

持球腰旋转

③

全身运动大绕环

④

踢腿运动

⑤

腹背运动

⑥

弓步压腿

⑦

持球地下绕环

1组织学生学习正面双手传球、对墙传球

2介绍多种传球，如背传，侧传，二传等

学生活动

1体委集队，检查人数，做到快、静、齐，精神饱满。

2、自编球操要求动作到位，充分活动各关节肌腱。

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（

队形1 ） 1、学生熟悉球性练习：自传球练习

2、观看挂图，听教师的讲解，认真观看示范动作

正面双手传球的动作要领：

两脚左右开立，约与肩同宽，一脚稍前，后脚跟略提起，两膝微屈，重心落于两脚之间略偏前脚。上体微向前倾，两臂放松，抬头注视来球方向。两臂屈肘抬起，手在头部前方。两肘自然下垂，手腕稍向后仰，以稍大于半球形的手形去迎球。要用手指（而不是手掌）触球，击球时，依靠全脚蹬地、手腕的力量及手指弹拨将球送出。击球后，手腕由于用力后的惯性而向前随球前屈。

教师指导

1师生问好，宣布本课内容

2检查服装，安全教育

3教师精神饱满，严于律己，语言亲切。

理

解

参

与

1掌握排球正面双手传球的动作要领

2、通过示范，让学生在大脑中建立良好动作概念，让学生进入兴奋状态。

1、组织复习

2讲解正面双手传球动作要领、示范技术动作

17 5

分

组

展

示

3让学生体会合作、互助学习的愉悦心情，达到相互促进提高的目的

1以游戏的方式加强学生传球技术动作和耐力素质

2发展学生耐力素质和腿部力量

3组织分组练习，教师巡回指导，充当技术顾问

4 参与练习，示范讲解结合

5学习展示，讨论学好技术动作的因素

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 挂图

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（队形2）

3、分组练习：分成12个小组，4个同学为一组。一人对墙传球30’，其他三人进行三角传球，分组轮换。

4、推荐掌握技术较好的同学进行示范，评价技术动作的质量

3安排学生

分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误动作

5 4教师点评

提出以后练习的要求

激

情

游

戏

1游戏：烫手“山芋”

方法：把学生分成八个小组围成八个圆圈，选出一名队长站在圆圈中间负责抛球，按照逆时针的方向向队员抛球，队员把球传回来，若队员接不了球就围着圆圈跑一圈。

2“播种与收获”

方法：各组排头自起点采用半蹲式以地滚球的形式单手推球慢跑进行“慢跑”。当到达终点线再以背球蛙跳的形式“收获”回来。

1听老师讲解游戏的方法和规则

1讲解游戏10 2游戏中遵守游戏规则，跑圈时注意安全，规则

避免碰撞。

2安全教育

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( 队形3) 

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 15M

（队形4）

身

心

调

整

1放松身心

2小结本课学习情况

1全身放松

2小结

3收拾器材

1个人积极放松

2跟着老师做放松操

3学生对自己、他人积极评价，不断完善不足之处

6 1肯定学习3 效果

2分析学情

3提出改善意见

生

理

负

荷

预

测

180160140120100806040200051015202530354045

平均心率：120~125次/分

练习密度：40~50%左右

突发事件处理方法

如学生在练习过程中出现受伤，身体不适（头痛、头晕、肚痛）等情况，应马上终止该学生的练习。视情况的严重性进行处理。如是一般的擦伤类或轻微的身体不适，叫一个同伴陪同其去找学校卫生老师进行处理，如出现扭伤筋骨的情况，通知学校卫生老师将其送往医院处理，并及时通知其家长。

教

学

反

思

7