3.脚背正面射门及教学比赛优秀教学设计

脚

背

面

正

足

球

运

球

教

学

设

计

授课教师：张蕾

小学五年级足球单元计划

亳州师专附小 张蕾

足球运动是一项对抗性强、竞争激烈的运动项目，它具有参与人数多、场地大、比赛时间长、技术复杂、战术多样等特点。经常参与足球运动能有效地提高心肺功能及速度、耐力、灵敏性、协调性等身体素质。培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神，促进学生运用足球技能进行体育锻炼和比赛，使学生身心得到协调发展。

我设计的单元教学计划方案如下：

一、

单元教学内容

1、

熟悉球型：颠球、运球、射门游戏。

2、

学习：脚背正面踢球技术、脚背内侧踢球技术。

3、

学习：射门技术、行进间运球与射门相结合。

二、

单元教学计划

1、通过学习本单元课程，使学生初步掌握颠球、运球、脚内侧踢球技术及射门等技术。

教

2、通过足球课的学习，使学生充分体验足球运动的乐趣和健学

身价值，进一步提高对足球运动的兴趣。

目

3、培养学生自学能力、运用知识技能的能力和创新意识，结标

合教学，对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取的思想品德。

课次

学习目标

学习内容

重难点

教学策略

培养学生的球感和对足球的兴趣，1 初步掌握运球技术

初步掌握脚内侧踢地滚2-3 球技术，体验足球运

熟悉球颠球、运球时脚接1、颠球游戏

2、每人一球在规定区域内运球

性:颠球，触球的部运球

位及动作协调

颠球，脚踢球时脚1、颠球游戏

内侧踢球

接触球的2、两人一球相互用脚内

部位及支侧传球

撑脚部

逐步提高学生对足球的4-5 控制能力，发展协调性和灵敏性

学习运球射门技术，提高学生在行进间的控制6-7 球能力和不同条件下的正确使用脚法的能力

颠球，直线、曲线运球

（控带）

推、拨球1、运球游戏

力量适度

2、直线运球，绕球运球

3、运球接力比赛

熟悉球性，学习射门技术和行进间运球与射门相结合

动作协调，灵活，正确使用各种脚法

1、

自主体验原地射门，相互交流

2、

体验不同角度运球射门

3、

小场地教学比赛（五对五）

“脚背正面足球运球”教学设计

年级：五年级 人数：40人 授课教师：张 蕾

一、指导思想： 本课在全面推进素质教育、深化体育教学改革的同时以“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。本课以培养学生发展为核心，足球射门为内容，通过观察发现问题、自主探讨，并将探讨所得到的结论与实践相结合，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先观察、讨论、教师提示、将理论与实践相结合、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。 二、教学目标： 1、运动参与目标：使学生积极主动参与学习，在教学中进行好安全教育，创造安全运动。 2、运动技能目标：从简单到困难逐步发展学生射门的方法，发展学生的控制球的能力。 3、身体健康目标：充分发挥学生的想象力和创造力，提高球感、灵敏、协调和力量素质。 4、心理健康目标：增强学生的自信心和与他人合作的意识，促进学生身心健康地成长。 5、社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感。 三、教材分析： 本课的主教材内容是足球运球与射门游戏。该教材是小学五年级的足球教学，在足球教材中难度比较大，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以展现个人技术并需要团体合作的一种运动，小学高年级的足球教学要求较高,主要是技术动作的教学，如：运球、传球和射门。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右脚射门也要左脚射门。由于技术复杂,需要较大的场地容易开展,是小学体育教材中较难开展的内容。通过射门的练习能够促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。 在以往的足球射门教学中，教师只是注重技术的传授而忽视了学生自主学习的重要性，不利于学生的自主探究能力的发展。因此，在本课足球射门的教学中，把技术动作的教学由学生讨论探究再加上教师的点评与总结来得出结论，再让学生把自己讨论所得的理论运用到实制当中，让学生在练习中再发现问题，再讨论再改进的一个过程。在加上有趣的游戏和比赛使教材更加生动、有趣。 五、学生分析： 五年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不够完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪，在学习上不再满足简单和技术要求低的运动，比较喜欢有一定技巧性和对抗性的运动。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的射门练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 六、教学特色： 1、

器材和场地要求低，但组织要求较高，因在加强安全教育的前提下开展教学。 2、探究――研讨式教学模式。我们要重视知识获取的结果，更应重视获取知识的过程，把接受知识的过程变为探究知识的过程。在顶风送信中，充分发挥学生的观察力、思维力等智慧才能。让学生针对问题边尝试边讨论、边讨论边探索，为接下来的内容做好铺垫。在教学中，教师只充当学生的“顾问”，应多给予学生进行创造性思考的机会，为学生解决问题而启发诱导、创设条件、提供线索，但不必直接地给学生讲解，对学生

不甚明了，一时不能解决的问题可以让学生在课堂与课后的学习与生活中去探索，将课内教学向课外学习延伸。 3、循序渐进的教学。从简单到困难的一个教学模式。

4、尊重学生主体，注重学生探索精神和实践能力的培养。小组开放式的环境，让学生自由自在地在小组内交流，在玩中学、玩中乐、玩中育，使学生积极、主动地投入到教学活动中，使创造性得到充分发挥。 5、建立新型的师生关系。在教学中，教师要注意营造愉悦、和谐、安全、民主的课堂氛围，加强师生互动、同学交流，努力提高课堂教学效益，这是促进学生心理健康的关健环节，也是培养兴趣和终身体育。 6、注重学生自我评价，体验成功的乐趣。在教学中，让学生自我估计自身的实力，让他们有成功的体验。

七、教学流程

“脚背正面足球运球”教学设计

年级：五年级 教师：张蕾 日期：2012-05-06 课1、足球运球 2、游戏：“进龙门”

题

教学目标1、认知目标：通过练习使同学们了解运球的动作要领和练习方法。

2、技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。

3、情感目标：培养学生的团体协作、互相帮助的优良品质，增进学生吃苦耐劳、独立自足的精神品质。

重点：增加球性，对球的控制性

难点：上下肢的协调及运球时对球的控制性

教学重难点

教学步

骤

教学内容

达成领

域目标

·建立良好的师生关系和氛围

教师

活动

·指定地点、鸣哨集合

·向学生问好

·宣布课的内容

·安排见习生

学生

活动

·体育委员整队、集合

·向教师问好！听讲

·见习生随堂见习

组织教学

×××××××

×××××××

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

★

要求：快、静、齐

精神饱满，

注意力集中

次数

时间

课

·课堂常规

·导入

的

·明确内

容、目标

开

始

1 1’

·

集中注意力进行队列队形积

的练习

极

·自编健

美操

准

备

·集中学生注意力

·充分活动全身各关节

·进入运动状态

掌握脚背正面运球的动作方法

·以口令提醒

·教师讲解并作出示范

·学生四列横队

·认真模仿、动作到位

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

⊙

⊙

⊙

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⊙

⊙

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⊙

⊙

★

·以广播操队形散开

要求：动作舒展，到位，各关节活动开

各4 八6’

拍

·学习足球脚背正面运球

·讲解要领

·示范动作

·认真观察、体会

×

×

×

×

×

×

×

×

×

× ⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙ ★

要求：认真听讲

勤于思考

2’

学

思

练

习

·动作方法：跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅小而急促，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖向下，用脚背正面推拨球前进。

上下肢动作协调，行进步子小而快

1、教师示范，1、学生模语言讲解。

仿教师动

作。

2、教师巡回2、分小组指导，纠正错练习，同学误动作。

之间互相

帮助。

3、运球时不3、小组练能用力太大，习，中间放控制住球

标志物，练

习2-3次

6- 10次

10’

·游戏“进龙门”

通过游戏学习足球什么的内容，以提高学习兴趣

1、讲解射门的动作方法。

2、组织学生学习，并乐于参与游戏。

3、总结游戏

1、认真听讲射门方法及游戏规则。

2、积极主动参与游戏。

3、自我总结游戏中的经验。

2次

10’

·在韵律放松、评价

操的氛

围中，

让学生愉

的生理悦

和心理身得到放心

松

·示范放松活动

·小结本节课的内容。

·收还器材

·师生再见

·模仿老师

·自我评价

学习效果。

·送还器材

·向老师再

见

要求：身体放松自如

3次

5’

生理平均心率：80-120次/分

练习密度：30—40%

指标

心理学生表现：积极、活跃、认真、主动

指标

场·足球场地

地

·足球若干

、·标志物4个

器

材

点评意见：

本次课体现了新课程的精神，把“身心健康”放在首位，贯穿始终。在教学中遵循听、看、议、思、练的学习方法，使得课堂充满着欢快的学习气氛。体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。课的各个环节都给学生留出议、思、练的空间，不剥夺学生自主学习的权力，培养学生的探究和创新意识。课上的非常流畅，完成了教学任务

点评人：李继武（蒙城县教育局教研员，中高。）

方勇（亳州师专附属小学教研组长，小高。）

教师信息：

授课教师：张蕾

单位：亳州师专附小

职称：小一

指导教师：李继武

指导教师：方勇

单位：蒙城县教育局单位：亳州师专附小职称：中高职称：小高