12.发展奔跑能力的游戏第二课时教案

小学体育水平三（五年级）快速跑教学设计

芙蓉小学

贾宝军

一、指导思想：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，以

“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，掌握自主锻炼的方法，通过组织相应的比赛和游戏,让学生来自主学习、自主探究快速跑前后摆臂的技术动作，在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展，培养学生终身体育意识。

二、教材分析：跑是学生游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调。本单元五年级快速跑共安排4课时，本课为快速跑第二课；主要指导学生快速跑正确的摆臂姿势，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

三、学生分析：由于小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。根据水平三的学生，争强好胜心理强，乐于得到老师的表扬。因此，我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意力，为学生提供展示自我的条件和机会，使身心得到健康发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质，以保证教学活动的顺利进行。

四、教法与学法：本课改变和开发了快速跑的教学方法，改变传统的教学方法，以比赛为切入点，以玩儿再练，以练再玩儿，使学生在比赛游戏活动中掌握正确的摆臂技术。

1、主要采用的教法：游戏法，讲解、示范法，纠正、指导法。

2. 主要采用的学法：比赛法，练习法，评价法。

五、教学流程：1、准备部分：以常规的军事化队列形式进行开课时和队列练习，以提高学生的注意力，培养学生听从指挥和团结合作的品质。接着通过“徒手操”完成热身活动，通过课课练的内容，对学生进行长期有效的身体素质练习。并为提高身体素质，掌

握更多的运动技能打下良好的基础。

2、基本部分：以激发学生兴趣为切入点，让学生进行快速跑的比赛；通过教师语言引导、师生示范，引出本课学习任务的重难点，本课重点：培养学生摆臂的正确姿势。难点：改进和提高后蹬技术，以教师角色指导者向引领者，由引领者向伙伴关系的转变，拉近与学生的距离，参与到学生的练习中来；最后利用比赛的方式与学生一起完成本课的重点任务。为解决重难点，我设计了四个小环节。第一个小环节是游戏比赛，利用学生争强好胜的心理，提高学生的学生兴趣，围绕主教材，自主合作，教师提出疑问，探究为什么比赛会胜，为什么会输。第二个小环节是让学生既动手又动脑，进行分析，找到认知结构特点。第三个小环节是强化学生练习，在学生基本掌握正确跑姿的情况下，学生进行反复练习，教师巡视指导，纠正错误。第四个小环节是再次进行比赛，这主要是发展学生的个性，同是也是利用学生争强好胜的心理，让学生进行自我展现张扬自我个性进行练习的检测。根据本课主教材特点，下肢运动量比较大，并搭配的辅助教材为强度较小，运动幅度较小的游戏。因为辅助教材为主教材服务，是主教材的继续和延伸。通过辅助教材打一毛游戏，发展学生奔跑的灵敏性、和快速反应等能力培养。

3、结束部分：让学生随着轻缓的音乐进行放松，使每个学生愉悦身心，放松自己的身体，接着，教师进行本课小结，采取师生共同畅谈参加本次课学习的感受，使学生在愉快的教学氛围中身心得到充分放松。

体

育

与

健

康

课

时

计

划

----7---周：

-----3--课时

授课教师：

贾宝军

2018

年

4月

23日

教材

单元

位置

顺序

时间

准

备

部

分

7

分

钟

1、 加速跑；

2、 游戏打一毛

教学4——2

教

学

内

容

（重、难点）

一、课堂常规

1、 体委整队

2、 师生问好

3、 宣布内容

二、热身活动

1、队列队形

2、徒手操

3、课课练：

跳梯

二、口令指挥

教师带领做

镜面示范

语言提示

组织练习

二、积极参与

自主模仿

乐观自信

教

师

行

为

一、宣布本课内容

提出课的要求

目标

1、 掌握快速跑摆臂的基础知识，改进快速跑上肢的技术动作；

2、 解决前后摆臂的问题拓展前脚掌蹬地动作要领；

3、探究学习的方法，培养学生顽强拼搏的精神，养成自主探究学习的好习惯。

短绳、接力棒

教

学

策

略

学

生

活

动

组

织

与

要

求

1) 、 组织队形

运动负荷

次

时

强

1

5-4

5

分钟

小

场地器材

一、学生站队

体委组织

认真听讲

让学生明确教学目标









▲

要求：队伍整齐、精神饱满

教师要求：口令准确到位、声音洪亮

2）、组织队形：同上

学生要求：精神饱满，注意力集中，动作准确到位，热身充分

基

本

部

分

25

分

钟

三、快速跑

重点：前后摆臂

难点：前脚掌蹬地

四、游戏：打一毛

重难点：提高快速反应和奔跑能力

三、提出比赛要求

强调安全

组织比赛

指导练习

语言引导摆臂练习

教师示范

组织比赛

小评、语言引导快速跑技术要领

选优展示

教师参与比赛

评价指导

四、讲解游戏规则、方法、提出要求

强调安全

组织比赛

参与其中

小评

五、师生同做放松

评价

宣布下课

三、认真听讲

积极参与、注意安全

自主发展、改进练习

小组配合、乐观参与

摆臂练习，改进提高

认真观看、自主模仿

小组积极参与、遵守规则

听评并积极发言

优生展示

巩固提高练习

参与评价

按要求比赛

注意安全

互助合作、积极参与小组探究、合作创新

听评并积极发言

五、愉悦身心

凝想

听评讨论

下课

心170

率150

曲130

线110

预

90

计

70

3）、组织队形







▲



学生要求：认真听讲，积极参与，遵守纪律，互助合作，提高自我保护安全意识

教师要求：组织有序，及时评价，引领式指导，促进师生间朋友式关系

四、认真听讲、掌握规则、4）、组织队形

▲

学生要求：积极参与、体现合作

5）、组织：散点站位

学生要求：放松、自然

教师要求：语言和蔼，评价到位

1

3

1

10

分钟

8分钟

中

大

大

中

结束

部分

3分

钟

五、放松舞

师生小结

下课

1

2小

分钟

课

后

反

思

练习密度

0

5

10

15

20

25

30

35

40