技巧：前滚翻优质公开课教案

一、指导思想：

本节课以发展学生的身体素质、寓教于乐为指导思想，通过学习，让学生对前滚翻的技术动作能基本掌握，同时，通过课堂教学，让学生能养成良好的团结协作意识，小组间互帮互学，培养学生对体育运动的兴趣，使学生养成终身体育锻炼的意识，享受体育运动的愉悦

。

二、教材分析

本节课是二年级（水平一）的技巧：前滚翻。

前滚翻是二年级技巧练习中的一项重要内容，不仅能够发展学生的身体协调能力，还能发展下肢爆发力等素质，是小学生非常喜爱的体育运动。本节课是前滚翻的第2课时，通过前面的学习，学生基本掌握了原地的蹬地，本节课重点解决在垫子上的团身动作。其实前滚翻也是一种生活中必备的基本技能，更是一种最简单的自我保护方法。

三、学生情况：

本节课我所授课的对象是二年级学生他们活泼开朗、好动，好奇心比较强，有较强的求知欲和表现欲，并且模仿能力比较强，但是他们的身体协调性和力量素质比较差，学生的身体素质等参差不齐。另一方面农村小学基础条件相对薄弱，师资、场地、器材较为匮乏，学生接受专业的学习不够系统，这给教学带来一定的难度。为此我将因地制宜，因势利导，因材施教充分发挥教师的主导性和创造性。使每一个学生都能在身心各方面发展，真正让他们体会的运动带来的快乐。使他们对体育课充满渴望。

四、教学目标

认知目标：进一步学习前滚翻的动作方法，发展身体的协调能力。

技能目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，提高身体的平衡能力，促进学生身

体的协调发展。

情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

五、重点和难点：

重点：团身紧，滚动圆滑。

难点：低头、含胸滚动成直线。

六、教学策略：

我本着“健康第一，快乐体育”的指导思想，并且根据本课教材和学生的实际。同时为了更好调动学生的积极性，我以“快乐为主线，以学练为宗旨”创设富有激情和活力的课堂：

首先，在课的开始我就用语言、情境导入教学，来激发学生参与运动的欲望。其间我通过让孩子们模仿“小皮球”、“不倒翁”等来自主体会身体团身滚动的感觉。另外在课堂上我一边讲解一边示范，言简意赅、少说多做来让学生了解前滚翻动作要领。

在孩子们练习的过程中我不断的表扬、鼓励，让他们更加的自信，兴趣满满，孩子们不但建立了自信还体验到了运动的乐趣。

本节课学生主要采用观察、模仿的练习方法、自主的进行学练。我还把他们分成小组进行练习与评比，在练习和评比的过程中孩子们体会到了合作带来的乐趣，相互帮助，并且还养成了相互探究、思考并主动学习的好习惯。

七、保护与帮助方法：

体育课堂除了健康第一，安全也尤为重要。尤其是技巧类的教材，要非常严格的注意关注学生带危险物品上课，以确保练习时的安全。另外还要重视课堂中教学环节之间的组织，在课的开始就要要求学生有较强的纪律性。在使用垫子的环节，教师要特别注意：按顺序轮流使用，并要不断的提示安全的重要性，还要提示学生之间在练习中相互关心，互帮互助。在动作变化的过程中，比如：增加滚动、滚翻难度时，尽量从简单开始、循序渐进的进行，并教会学生保护与帮助的方法。提示：保护者应当在练习者一侧单膝跪立，两只手分别托肩、压小腿，还可以在滚动的过程中及时扶腰、

背，帮助练习者顺利完成滚动。

八、教学流程：

（一）游戏导入，活跃身心

由于二年级的孩子还是非常可爱并且具有童心，所以我认为在课的开始，就应该抓住孩子们的兴趣点以及注意力，我准备了两首歌曲《小老鼠》、《不倒翁》。《小老鼠》当音乐想起时孩子们眼前一亮接着就齐声唱起来。“一只小老鼠站在大门墩儿，呲着两颗门牙撇着八字胡，一只小花猫，喵喵喵喵喵……”这时我带领他们做小老鼠和花猫的模仿动作，通过动物模仿操调动学生的学习积极性，使学生的身体得到充分的活动，使身体从安静状态进入到活动状态，而且孩子们的兴致高涨。这时我又提出疑问：1、皮球为什么会滚动？2、不倒翁有什么特点？这时《不倒翁》的音乐响起“说你呆，你不呆，胡子一把样子像小孩，推你一把你又站起来……”这个歌曲唱着，孩子们自然而然的就跑到垫子上做出不倒翁的样子。这时前滚翻的关键动作就出来了。

（二）合作探究，掌握技能

教师示范正确地前滚翻动作，并把前滚翻的动作要领编成简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）并及时给学生出示前滚翻图解。

通过教师的标准的示范以及直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。同时通过儿歌让学生提高学习的兴趣，并轻松地掌握前滚翻的动作要领。接着让学生分组练习在练习过程中，我及时对不正确的动作进行指导纠正。让学生进行前后的同学两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，学生分组练习4-6次）目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识，最后让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进

行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。从而在本环节突出重点，解决难点。

（三）以赛代练，强化训练

游戏最能满足孩子好玩和爱挑战的心理。我安排了一个小游戏：一只小刺猬在森林里为躲避侵袭，要穿越森林中的各种障碍如钻过山洞—跨过小河—过荆棘，我将学生分成人数相等的四队，让每队用小垫子布置成山洞、小河和荆棘的活动场地，让学生依次钻、跨、前滚翻通过障碍，游戏开始，每队的第一个同学快速钻过山洞、跨过小河、滚翻过荆棘，然后跑回来拍第二个同学的手，第二个同学开始，依次游戏，最先完成的队为胜队。目的是充分利用现有器材，即节约了时间又增加了练习密度，通过游戏中前滚翻与钻、跨其他技术相结合，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，同时提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。

（四）调节心率，放松身心

孩子们，这节课我们学习了前滚翻，高兴吗？如果在以后的生活中如果我们遇到危险快要跌到时，我们可以通过一个前滚翻来进行自我保护。希望我们以后遇到困难时能够像今天一样遇到问题，解决问题，好不好？和老师一起跳放松舞蹈：《小毛驴》又是一段童趣的音乐，学生们利用体操垫当“小毛驴”，骑着小毛驴到处绕啊绕。整节课学生们都在不知不觉中快乐学习。