4.多种形式投掷垒球（沙包）与游戏名师教学设计2

《快乐投掷垒球》教学设计

课程名称

授课人

教学对象

一、教材分析

本课的授课对象是小学四年级1班学生总共有70人。投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

教学目标：

1、学习原地或滑步侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

三、教学策略选择与设计

四年级学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

《快乐投掷垒球》

陈运

四年级

学校名称

科 目

职称

小

一

教龄

4年

玉林市玉州区城南实验小学

体

育

课时安排

1课时

四、教学环境及设备、资源准备

教学环境：投掷垒球是学生非常喜爱的运动项目，也是我校大课间的主要内容之一。

学生准备：要求穿运动鞋，穿运动服装

教师准备：录音机，垒球20只，哨子一个

教学资源：操场

五、教学过程

运功负荷

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

次数

师生问好

2、

组织学生成队列做校园舞

组织：七列横队，小组分开

○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆

○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆

○○○○○○○

1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？

2、教师总结出正确的投掷技术动作。

1、教师讲解、示范

2、

指导学生进行练习

3、个别纠正动作

1、教师讲解游戏方法和要求。

2、组织全班进行游戏接力赛。

1、仔细听讲解、认真观察教师示范。

3、主动改正错误动作。

2、全体参与，团结作。

至

2 次

放松活动：

再回家的故事，配2、小结评价

归还器材

1、带领学生做放松操。

3、下课。

1、跟着老师一起做运动。

3、自评互评

4、下课。

5、归还器材。

1次

3

分

钟

小

1、学生成五路纵队进行练习。

1

1、分组讨论与总结

2、学生自己体会研究动作，并得出结论

2 至

3 次

5 分

钟

中

1次

时

间

6 分

钟

强

度

1、师生问好，检查人数及服装

2、激趣学生激情

3、明确课的内容和任务

4、组织学生做校园舞

1、

体育委员整队，检查人数，

身

心

准

备

阶

段

1课堂常规

2 明确课的内容

3 鼓励学生，自强信心

小

自

主

性

探

索阶段

导

学

性

实

践

阶

段

体

验

乐

趣

阶

段

恢

复

身

心

阶

段

分小组进行自主学习。

感知投掷：

徒手单手原地投掷动作

重点：挥臂、转体动作连贯。

学习：侧向投掷垒球

难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。

重点：动作连贯、全身协调用力。

游戏：

垒球对对碰接力赛跑

大

中

4、学生示范，集体纠正动作。

2、认真、积极练习。

3

至

20 4 分

次

钟

6 分

钟

1、以小鸟出去玩，2、总结，对学生进行评价。

2、认真听讲。

上音乐做放松操。

4、回收器材。

六、教学评价设计

投掷垒球运动配备十分的简单，只需20个垒球，投掷垒球所需的地方也没有太高的要求，而且不受人数的限制，是一项非常好的体育健身运动。投掷垒球的关键在于掌握快速挥臂，出手角度，上下肢的协调用力。但学生的实际情况却不容乐观，确实要掌握这些基本的技术技巧说起来容易，对于学生做起来还是有一定的难度。本节课是通过各种形式的练习，以投掷垒球的动作为载体，引领学生享受投掷垒球运动的乐趣，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，增强学生体能，通过同学间的交流互动，不断进步，共同提高，体验成功。

七、课后反思

由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。

不足之处是我在上课过程中的引导作用和随机应变的能力，有待在以后的工作之中提高，使学生在教师下自主学习，促进学生身体全面发展，使我的教学水平更上一层楼。