14.彩墨游戏（二）教案板书设计

《彩墨游戏》教学设计

成都市成华小学校 蒲雅琴

课题：彩墨游戏

学情分析

学生对泼彩还很陌生，在课堂中用色彩融合的撞色游戏可以让学生充满兴趣和好奇感。

课时：一课时

年级：三年级

教学时间：

泼彩画都是中国画独特的表现形式，本课的目的是通过用矿物色表现泼彩画教学引导学生了解泼彩画的艺术风格与特点，然后利用教材分析

形成的自然外形及墨色，添加作画而完成，具有自然淋漓，气韵生动的效果，不失为一种丰富多彩、奇妙新颖的绘画方法。

1、认知目标：孩子们通过欣赏、感受、体验，了解岩彩画，认识泼彩画的基本概念，了解泼彩画的艺术特点。

2、能力目标：学习泼墨画的基本知识与技法，懂得泼墨、泼彩教学目标

方法的运用，在泼墨的基础上作添画的造型练习。

3、情感目标：孩子们通过本课的学习能了解岩彩，感受泼彩中国画独特的韵味，使用矿物色体验泼彩的乐趣。并激发孩子们热爱名族美术、从生活中寻找美的足迹。

教学重点

通过本课的学习，学生能初步认识岩彩，并且学习用岩彩的材料完成泼彩画方法及泼彩效果的巧妙利用。

泼墨、泼彩方法的掌握及有效利用。

矿物色、做好底的板子、浓墨、淡墨、毛笔、平板、课件等。

教学难点

教学准备

教学流程

组织教学

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

稳定学生情绪，做好上课准备

师生问好组织

按要求准备

“天下山水胜在蜀”

吸引学生，增强引入

出示四川山水风光

引入四川山水风光

1、“物华天宝，人杰

让学生认识了学生自豪感

引入课题。

地灵”的四川孕育认识张大千、泼解张大千 了无数的伟人，引彩。

出张大千

2、通过视频了解张大千以及他的泼授新

彩

PPT

3、欣赏张大千泼彩作品

4、找出泼彩山水与传统山水画的不同之处。

欣赏泼彩作品

引导学生感悟泼彩艺术的魅力。

学生通过欣

赏对比，找

出传统山水

与泼彩山水

的不同之

处：

1、造型：传

4、张大千泼彩作品色彩明亮，以冷色调为主特别偏爱两种色彩。

蓝色 绿色

中国画中的石青、石绿

敦煌的壁画历经千年都不变色，最主要的原因是因为使用到了矿物色。

5、介绍矿物色制作方法。

6、再次欣赏泼彩山水，请同学们大胆的猜一猜泼彩是怎么画出来的。

7、教师示范泼彩过程：

1.

先用淡墨画出大块面。（强调适

统山水以线

为主要表现

形式。泼彩

山水以面为

主要表现形

式。

2：色彩：泼

彩作品色彩

明亮，以冷

色调为主

认识、了解矿物色

初步认识敦煌莫高窟

培养学生的观

察，分析、总结

能力

学生大胆分析

出泼彩的绘画

度留白）

方法。

2.

再用少量浓墨

（浓破淡）。

3.

泼彩：色破墨

墨破色

8、再次欣赏张大千泼彩山水和实物 学生根据教师

示范总结出：

色破墨

墨破色

培养学生发散性思维

景色对比，看看张

大千是怎么表现

四川的山水风光。

引导学生观察

9、回忆泼彩过程：

淡墨-浓墨-泼彩

10、

分析出：近实远学生自己找出虚的对比关系。浓墨淡墨表现强调浓墨淡墨的虚实关系

的对比关系

提出作业要

求：

少量浓墨

画面中要求大气的面，透气的白。

11、

教师巡回指学生画出自己

导，发现问题及时心中的家乡四

讲解。

川的泼彩作品

12、

对比张大千学生发现自己再次领略矿物画面中的矿石色独特的魅力和自己泼彩作品找出缺少些什么。

晶体，充满立体（独特的材质（引导学生用概括的点线添加）

感和色彩感

缺少了画龙点睛的小景物

1、请孩子们把自己 学生谈体会，

学会欣赏别美是其他画中所不具备的）

的作品展示在展示区互评作品，感受人，学会评价

作品展示

域

2、说说今天跟张大千学到了什么

3、学生评价

1、发现生活中培养学生自主的美，追寻美的学习的能力，从课堂延伸

PPT 足迹。

美术课堂中了民族艺术之美。

2、传承发扬岩解中国传统艺彩画

术，从中认识美追寻美。