第17课 认识身边的树教学内容分析

《认识身边的树》教学设计

教材来源：二年级美术下册

人民美术出版社2013年版

内容来源：二年级美术下册

主题：认识身边的树

课时：1课时

授课对象：二年级

设计者：史孟聪

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

“造型.表现”学习领域在二年级强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体,模糊学科门类界线。随着学生年龄的増长和学习的深入,美术学科知识的轮廓将逐漸适度地显现。认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想像力和创新意识。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣,产生对美术学习的持久兴趣。

2.教材分析

本课属于造型表现学习领域。本课是观察表现的知识课。本课教学内容，通过对树的的观察分析理解以及学生动手实践和感悟，引导学生关注树的形状，从而在美术学习过程中丰富什么经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

3.学情分析

学生从一年级开始学习观察，已经掌握了如何写生，本节课教学中写生树，在实践中帮助学生分析理解直观感悟。

学习目标

1、

了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。

2、

能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

3、

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。

教学重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：

通过树的外形特征来表现不同的树。

评价任务

评价任务

评价要点

针对目标

学生能观察树的外形可以表现出树的整体目标1 来表现树

形状

用线条表现树的形状

学生可以独自画出树目标2 的形状

教学过程

一、

认识树

1、

游戏导入，揭示课题

歌曲《大树妈妈》做为背景音乐

我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。

“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）

对，今天我们就来认识身边的树。——出示课题

先请小树们入座

2、

树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？

3、

我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境

要保护树木）

4、

我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件展示校园里的树）

二、

比较树的不同点

1、

认识树的结构

树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠——树枝

树叶）

2、

认识树的不同点

(课件展示各种树的图片) 树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。

①树的外形不同

②树的生长特点不同

③树叶的形状不同

④树干的花纹不同

三、

学习树的不同表现方式

1、教师演示

①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）

②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）

2、欣赏小朋友的画

我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）

线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）

色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）

构图比较（一直排的、前后重叠的）

表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。

四、艺术实践

请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。

五、展示评价

1．组织学生展示作品。

2．自评，互评。 六、拓展延伸 1、欣赏画家的画

树是那样的千姿百态，你知道画家们是怎样表现树的吗？让我们来欣赏一下。

（课件展示国画

水粉

油画）

2、欣赏《白杨树》说说感受

3、学了这一课你有什么感想？。

附：板书设计

认识身边的树

组成 树干 树冠（树枝 树叶）

不同 树干的花纹 树叶的形状

树的外形

树的生长特点