游戏：迎面接力跑课件配套优秀公开课教案设计

《迎面接力跑》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。

小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。

二、教学内容

《迎面接力跑》

游戏：“打移动目标”

年级：三年级

三、教学背景分析

迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。

（一）教学内容分析

（二）学生情况分析

本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共32名学生，其中男生15名，女生17名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。

四、单元课次

初步学习迎面接力1 跑

1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80%左右重点：

传接棒方的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑法

活动

2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法难点：跑的自然使学生掌握迎面接力跑的动作方法

放松

3.通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神

1.进一步学习迎面接力跑，使90%的学生掌握迎面接力跑重点：跑的自然的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛

2.在练习中，通过分组合作、体验学习的方式逐步熟练掌握迎面接力跑的动作方法

3.通过接力跑活动让学生体验群体活动的乐趣，在练习中培养自信心和集体荣誉感。

巩固提3 高，考核技术

五、学习效果评价

质性评价表

项目

迎面接力跑

优秀

能够熟练掌握传接棒时机并正确运用立式传接棒方法进行接力跑，并且跑直线

良好

能够熟练掌握传接棒时机并正确运用立式传接棒方法进行接力跑，跑动过程不是直线

评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价

评价形式：自评、互评、师评相结合

六、本课特点

1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。

2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了口诀来帮助学生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。

3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。

七、课时教学计划（表格式教案）

合格

基本掌握传接棒时机和立式传接棒方法

需努力

未掌握传接棒时机和立式传接棒方法

1.考核检测学生技术动作掌握情况。

2.通过考核发展学生身体协调性、灵活性。

3.培养学生团结协作意识。

检测学生掌握情况

放松

难点：传接棒时机

进一步学习迎面接2 力跑

体育课时计划

教学内容：

1. 迎面接力跑

2.游戏：

打移动目标

教学目标：

1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80%左右的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑活动

2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生掌握迎面接力跑的动作方法

3.通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神

阶段目标

养护措施

课堂常规及良好精神面貌的培养

养成教育

表扬鼓励

4 ×8拍

1至2

约7分钟

引导：

大家一起来做操

教师口令

教师示范

1×8拍

学生示范

4×8拍

学生在教师的引导和带领下进行练习，活动各关节

要求：

1.动作标准、到位。

2.态度认真

组织：体操队形

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

★

充分活动身体各部位、关节，避免运动损伤，为基本部分做好准备。

结构

教学内容

次时数

间

约4 分钟

教师指导过程

学生学习过程

组织

场地

开一、课堂常规

始1.师生问好

部2.宣布本课内容

分

二、队列练习

1. 原地转法

2.原地踏步走及立定

三、小游戏：

“看看谁最快”

准一、徒手操

备1.伸展运动

部2.扩胸运动

分

3.体侧运动

4.体转运动

5.腹背运动

6.跳跃运动

7.整理运动

二、专项准备

摆臂练习

肩绕环

高抬腿跑

手腕、脚踝

1.师生问好

2.教师宣布上课

过渡语引入课堂

常规及队列练习

队长整队

报告人数

学生听教师讲解后，进行练习。做报数练习时，精神集中，动作要规范。

要求：声音洪亮、动作整齐、规范，精神饱满

组织：四列横队

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

★

次

基一、迎面接力本跑

部分

动作方法：采用立式传接棒方法，接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前。手臂伸出向前准备迎面接同伴传来的棒，接棒后从同伴的右侧跑出，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人手中。

重点：跑的自然、放松

难点：传接棒时机

口诀：

右手传右手

从他右边走

二、游戏

“打移动目标”

游戏方法：

约18分钟

1.教师做示范，带1、认真听讲，注意观察

领学生学习立棒交接的动作方法

2、认真练习并观察

组织：体操队形

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

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♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

★

2.组织学生相对站立，听口令原地进行传接棒练习，

教师观察并提示要点

3.教师示范，利用3、认真观察并练习同时

“给…接…”两个说出给…接…

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

★

口令完成交接棒，

同时让学生传接棒的时候说出给…接…

4、认真练习说口诀

4.教师组织学生跑一定距离（4-5米）的接力跑练习，教师观察并提示要点

出示口诀：右手传

5.请动作好的同5、注意观察，掌声鼓励

学示范

6.互评

6.认真评价同伴

7.组织学生进行7.组织接力跑比赛

迎面接力跑比赛，

注意传接棒方法

及跑动直线

8.小结

♀

♀

♀

♀♀

二、游戏：

1.教师讲解游戏1.听教师讲解游戏要求★

要求及规则

及规则

2.组织学生练习

2.认真练习

♂

♂

♂

♂♂ 3.组织学生比赛

3.认真比赛

右手，从他右边走

复习立式传接棒方法

培养学生团结

约

4.评价

8

分钟

4.小结

合作的意识

培养自我调整放松能力。

结1.放松整理

束2.小结本课情部况

分

3.宣布下课：

师生再见

收器材

教接力棒个

具

标志杆个

海绵包个

运动

负荷曲线预计

3 1.教师提要求：充分分放松

钟

2.教师小结：

学生跟随教师一起做手语放松操

组织：四列横队

♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

★

小结本课优点，充充分放松

分表扬鼓励学生，对学生进行激励和肯定

练习密度预计

35%～40%

安1、上课前，检查整理地面。检查学生服装，把兜里坚硬的东西，头上的发卡和佩戴的红领巾取下。

全2、结合教材特点，做到讲解清楚，示范正确优美、语言亲切，并在精神上给予鼓励，帮助弱势学生。

措3、用循序渐进、由浅入深、由易到难的教学方法。

施