15 向日葵课件配套优秀

浙美版二年级美术下册

《向日葵》教学设计

执教老师 陈金玲

指导老师 陈新英、陈贝琳

一、教学目标

1、初步了解向日葵的基本特征。 2、通过观察向日葵花盘、叶子等形状特点，体会形态特征美感。鼓励学生用多种颜色进行色彩练习，学会情绪表达。

3、培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：了解向日葵的形态特征。 难点：运用想象、联想表现创作向日葵。

三、教学准备

（学生）绘画用具、各种纸张等。 （教师）希沃课件、范作和实物道具等。

四、教学课时：1课时

五、教学过程

（一）导入新课

1、猜谜游戏，引出课题

（1）教师设置动画出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物）

（2）请学生说一说知道的有关向日葵的知识。播放向日葵科普视频，初步了解向日葵的特点和作用。

2、教师揭示课题：《向日葵》

【设计意图】用动画结合谜语的形式激发学生的学习兴趣，联系生活了解有关向日葵的知识

（二）初步感知，观察探究

1、观察特征，探究造型。

（1）教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园，由远及近地观察向日葵的造型，并出示向日葵的实物道具进行探究。

小结：

向日葵的特点：花盘——大又圆 叶子——非常大 颜色——金灿灿

花瓣——椭圆形

花萼——三角形

茎——非常粗

【设计意图】通过图片和实物带给学生直观的学习感受，从中更好地多方位的探究向日葵造型，加深印象。

2、佳作欣赏，情感铺垫。 （1）观察向日葵不同角度的造型。

（2）欣赏美术作品—伍必端的《葵花池》，想象画家笔下的向日葵好像正做什么？分析得出向日葵有各种不同的姿态。（让学生用肢体语言来回答） （3）律动游戏：《舞动的向日葵》。

【设计意图】从实物观察到欣赏画家的画，加上欢快的音乐和肢体动作，创设情境，营造愉悦的学习氛围，让学生融入其中，寓教于乐。

（4）探究向日葵表情和纹样装饰

【设计意图】将植物拟人化，通过添加表情和装饰，让学生了解如何使画面更加生动形象。

（5）课堂活动：请两位学生上台比一比谁更快找出属于向日葵的色块，其他同学在水彩笔或蜡笔中找一找属于向日葵的颜色（黄、橙、红、棕）

小结：向日葵颜色鲜艳，而且它朝气蓬勃，生命力旺盛，许多画家都用自己的画笔来赞美了向日葵的这种精神。向日葵是光和热的象征，是热爱生命的象征！

【设计意图】通过课堂活动了解向日葵的色彩构成，知识与趣味游戏结合，调动学生学习积极性。

（5）欣赏凡·高的作品《向日葵》

，让学生找这幅画主要用了什么颜色？给你什么样的感受？说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别？ 【设计意图】通过欣赏名画，感受色彩，探究方法

3、创设师生共同种植一片向日葵花园，师在黑板上范画，并出示上色的范图。【设计意图】情境创设，渲染创作氛围，调动创作欲望。

4、欣赏同龄人的作品，感受不同内容的作品。你最喜欢哪幅？为什么？

着重介绍有人物的想象画。

（三）

学生创作，教师指导。 （1）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。

（2）创作一幅有关向日葵的想象画。 （3）作业要求：1、画一张想象中的向日葵，用巧妙的方法表现出向日葵的特点。

2、画面饱满，颜色鲜艳。可以将自己画进去。3、向日葵的姿态生动。

（四）评价作品，课外拓展。 （1）在黑板上范画好的向日葵展示区，选择几幅学生作品贴于黑板上，并运用希沃授课助手将各组优秀代表作品拍照上传至白板进行展评。

（2）学生自评、互评。教师提供评价的建议，引导学生从技法、构思、创意等方面进行评价。 （3）评出本节课的向日葵之星（结合课堂获得奖励贴的数量和表现)，男女各一名，颁发奖品。

（4）教师出示向日葵花语，引导学生像向日葵一样，心中充满阳光，充满正能量，希望学生们都能做一个积极向上，乐观开朗的人！