4.脚背外侧传球及教学比赛名师教学设计1

水平三·小学五年级

足球

－

脚背外侧传地滚球教学设计

授课教师：荔城区拱辰莘郊小学

黄扬

指导教师：莆田市荔城区拱辰中心小学

杨永军

一、设计理念：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”和体育运动学习共同体的教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

将“学习共同体”运用到教学中，使学习者以小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，将传统教学与师生之问单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质的发展，最大限度地发挥集体和每个学生的潜能，让大家在相互合作中达到共同进步的目的。

二、教材分析

小学足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧性、协调性、力量等身体素质和提升学生小组相互探究和协作配合学习和人际交往能力有着张显著的效果。本次授课内容是《脚背外侧传地滚球》授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触足球。

重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。

难点：

脚背外侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。

三、学情分析与教学法

本课的授课年级级为小学五年级，学生来自不同的地方，对足球认识、接触程度和运动技能都有很大差异，但小学生有较强的创造能力和自学能力。喜欢足球运动，使学生能够在“玩中学、学中玩”。本课通过学生自由玩耍、教师示范，让学生有了更深一层的认识，同时采用启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标

四、教学目标

1.认知目标:通过本次课的学习使80%的学生初步掌握足球－脚背外侧传地滚球的动作技术与要领。 2.技能目标:通过本课教学及游戏活动，发展学生的速度、力量、灵敏和协调性。 3.情感目标:提升学生对足球的兴趣，培养学生团队协作精神和敢于展示自我的优良品质。

五、教学程序

（一）开始热身部分

我利用简单的有针对性的体能运动和5人传球小游戏完成热身运动，使学生能很快的进入上课状态，并激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好围氛。

（二）学习提高部分

1.首先通过引导学生分组复习脚背内侧和正面传地滚球，增强学生脚背内侧和正面传地滚球技术能力和传球配合意识。然后诱引出脚背外侧传球，先复习脚背外侧踢地滚球明确踢地滚球的接触部位，形成正确运动表象概念，再通过教师的讲解和指导，学习脚背外侧传球的基本技术动作和重难点。采用直观演示、从静止球模仿到移动球练习，让学生相互合作、相互评价共同练习学会脚背外侧传地滚球，并通过展示和纠正等方式，使全体学生共同掌握技能，并感受协作和成功的快乐。

2.游戏“同心鼓－看谁多”，是一个团队挑战的拓展游戏，以教师引导学生分组比赛活动方式进行，激发学生新一轮的学习热情。在分组活动中诱发出学生如何进行相互探究和协作配合完成比赛活动。游戏锻炼了学生的身体运动机能和培养了学生团队活动的意识和提高人际交往的能力。同时，对游戏中表现积极、努力参与的学生表扬与鼓励。

（三）整理恢复部分

1、采用简单的放松操，让学生的身心得到全面的放松和恢复。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。

2、学生畅谈本节课的学习感受，在教师的引导下总结授课的知识的要点和团体学习的优点，并表扬优点，提出不足，鼓励学生继续努力。

六、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握脚背外侧传地滚球的正确方法。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度在20—35%左右。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1.在练习过程中，未能用脚背外侧的正确部位触球，这样往往会使踢出的球，方向不准，力量掌握不好。因此在练习中，教师要向学生提醒，动作的准确性。如果球有偏离，影响到相邻同学活动时要相互注意避让或暂停活动。

2.运动常常就伴有损伤，在教学的过程中要注意对学生进行安全教育，并做好处理突发事件的准备工作。

3.发挥小队长和小组的作用。

八、场地器材的布置回收

1、足球场一块，足球20个，标志盘8个，

2、课前布置整理场地，课后及时安排学生负责收齐器材。

脚背外侧传地滚球教案

年级：五年级

人数：40人 课次：第1次课 授课教师：莆田市荔城区拱辰莘郊小学

黄扬

课的

1.足球－脚背外侧传地滚球

教学重点：

支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制

内容

2.游戏：同心鼓－看谁多

教学难点：

脚背外侧传击球时的准确性和方向性

1.认知目标:通过本次课的学习使80%的学生初步掌握足球－脚背外侧传地滚球的动作教

技术与要领。

学

2.技能目标:通过本课教学及游戏活动，发展学生的速度、力量、灵敏和协调性。

目

标

3.情感目标:提升学生对足球的兴趣，培养学生团结协作精神和敢于展示自我的优良品质。

运动负荷

课的

教学内容

教学组织形式步骤与要求

结构

次数

时间

强度

一、课堂常规

一、教法与学法

1.集合整队,检查人数

1.

集合整队、检查人数。 （图1）

2.师生问好。

2.师生问好

3.宣布上课内容。

4.检查学生着装、安排见习生。

2

3.宣布课的内容及要求

1次

分

小

钟

4.检查服装,安排见习生

二、组织队形如图：

开

始

热

身

部

要求：精神饱满，做到快、静、齐。

分

一、教法与学法

二、热身准备

1.热身操

1.教师讲解示范、学生模仿练习。

（图2）

⑴伸展运动

⑵体转运动

2.学生按要求进行练习，活动身体各关节。

课的

结构

运动负荷

次数

时间

强度

⑶腹背运动

二、组织队形如图：

⑷曲膝运动

2

1组

分

小

⑸脚踝运动

钟

设计意图：原地进行热身活

动，使身体伸展开。

要求：动作舒展、大方，自然协调；注意

保持安全间隔。

开

一、教法与学法

始

2.五人传球小游戏

1.讲解示范小游戏的方法及要求，注意安

热

方法：五人为一组，每组一全，考验学生的合作精神。（图3）

身

个足球。手拉手围成圈，在2.教师组织分组游戏，并要善于观察引导

5

2组

分

中

部

圈内进行踢传球活动，足球活动。

钟

在传接中不跑出圈外。

3.小组展示，点评。

分

二、组织队形如图：

设计意图：通过活动，充分教学内容

教学组织形式步骤与要求

热身，并增强球性和培养同伴互相协作的精神。诱发出传球和团队配合的重要性。

要求：学生共同探究，相互协作完成活动

课的

结构

教学内容

教学组织形式步骤与要求

运动负荷

次数

时间

强度

一、复习脚背内侧、脚背正一、教法与学法

面传球地滚球

1.诱发式提问，关于传球的重要性和有那1.复习脚背内侧传地滚球

几种传球。（图1）

2.邀请个别学生复习脚背内侧和正面传地滚球练习，点评。（图4）

3.小组相互交流后在进行互传练习。（图

5）

4.教师巡回观察，及时评价、指导。

学

2.复习脚背正面传地滚球

二、组织队形如图

习

提

高

设计意图：

部

通过热身小游戏的辅垫。复

习脚背内侧和正面传地滚球

进一步提高技术动作的熟练分

度和准确性及小组相互交流和协同的能力。

要求：

1.动作标准，击球部位正确，学生协同完成，并相互交流共同提升。

2.注意安全。如果球有偏离，影响到相邻同学活动时要相互注意避让或暂停活动。

每

组

约

3 6分

中

至

钟

5 次

课的

结构

教学内容

教学组织形式步骤与要求

运动负荷

次数

时间

强度

二、新授课：足球－脚背外一、教法与学法

侧传地滚球

1.启发性问题把学生引向脚背外侧传地滚动作要领：助跑，支撑脚踏球。（图1）

在球侧，脚趾指向出球方向，

膝关节微屈。在支撑脚前跨2.邀请学生两人一组自主尝试脚背外侧传的同时，踢球腿大腿顺势后地滚球练习，引导出动作要领。（图4）

摆，小腿后屈。前摆时，大

腿以髋关节为轴带动小腿前3.教师对技术动作进行讲解示范，突出重摆，当膝关节摆至接近球体难点。

上方时，小腿加速前摆，脚

背绷直，脚趾向内扣紧并斜4.学生两人一组练习。（图5）

学

下指，以脚背外侧击球的后

中部，将球传出。击球后，5.教师巡回观察，及时评价、指导。

踢球腿顺势前摆落地。

6.男女生分组展示，点评。（图6）

习

重心：支撑脚的站位和击球

7.分组练习，教师巡回观察，及时评价、

瞬间脚型的控制。

指导。

提

难点：脚背外侧传击球时的

准确性和方向性。

二、组织队形如图

高

部

分

每

组

约

15

3 分

中

至

钟

5 次

要求：

1.按要求进行练习，击球部位正确，学生

协同完成，并相互交流协同练习。

设计意图：学习掌握脚背外

侧传地滚球技术动作及小组2.注意安全。如果球有偏离，影响到相邻相互交流和协同的能力。

同学活动时要相互注意避让或暂停活动。

课的

结构

教学内容

教学组织形式步骤与要求

运动负荷

次数

时间

强度

三、游戏“同心鼓－看谁一、教法与学法

多”

1.教师讲解示范游戏方法。

学

游戏方法：按男女生比例，

学生平均分为每5人一组。2.学生按组进行讨论，并按要求进行活动

每队在游戏中的皮球，运用比赛。（图3）

习

同心鼓颠球，在限定的时间

内颠球次数最多的为胜利。

二、组织队形如图

要求：

提

1.

学生游戏规则进行比赛。

设计意图：增强运动强度，2.

积极探讨，协同完成比赛。

高

培养协同配合意识和团队精3.

点评游戏。

神。

部

分

2 7 至

分

高

3 钟

次

一、放松整理活动

自编放松操，拉伸动作。

整

理

二、课的小结

恢

复

三、宣布下课，师生再见

部

分

四、收拾场地

一、教法与学法

1.学生跟随教师进行放松活动。

3 2.

学生按按要求进行练习。（图2）

1次

分

小

钟

3.教师总结本节课，并引导学生自我评定。

4.布置课后练习，师生再见。

场地

足球21个 标志盘21个

器材

练习密度： 45%-55% 预计本课学生运动强度

运动强度： 中等

预计心率： 110-140次/分