第10课画家凡•高教学设计案例｜教案在线预览

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对应课文《第10课 画家凡•高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

画家梵高教学设计教学目标知识目标：简单了解画家梵高的一生，及他生平的作品。能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。内容分析教学重点：了解凡高一生及其部分代表性作品教学难点：对作品的理解教具准备：凡高相关资料学具准备：课本教学方法：讲解教学手段：示

资料类型：教学教案文档

所属课文：第10课画家凡•高

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2018-06-07 07:58:00

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学校：驻马店市第二十七小学

第10课画家凡•高教学设计案例

未知

2018-06-07 07:58:00

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关键词：第10课画家凡•高教学设计案例

正文

画家梵高教学设计

教学目标

知识目标：简单了解画家梵高的一生，及他生平的作品。

能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力

情感目标：培养学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。

内容分析

教学重点：了解凡高一生及其部分代表性作品

教学难点：对作品的理解

教具准备：凡高相关资料

学具准备：课本

教学方法

：讲解

教学手段

：示范

教学过程

：

一、组织教学

二、导入

欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下梵高及他的作品。

三、讲授新课。

1、老师以故事的形式介绍梵高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，

曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。

2、欣赏凡?高的作品

教师出示作品，让学生欣赏。

3、学生谈感受

通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。

5、教师小结

通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。

关于本教案的常见问题

Q：第10课画家凡•高教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第10课画家凡•高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第10课画家凡•高教学设计案例