1.青春期生长发育的特点教学实录与评析

青春期生长发育的特点

教材分析

青春期是决定一个人

身心发展水平的关键阶段，这一时期的身体形态、机能、第二性征和心理等方面都会发生很大的变化。对于刚刚步入青春期的小学生，要让学生了解自己生长发育的特点，认识男女不两性在青春期发育方面的差异，知道面对青春期生理变化及由此带来的一些特殊心理卫生问题，对促进学生顺利度过青春期，确保身心健康成长，很有必要。

教学目标：

1.

识别青春期生长发育特点，举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性

2.

认识男女两性在青春期发育方面的差异，通过学习，提高自我认识能力和行为控制能力

3.

能够积极面对青春期的各种生理变化

教学重点：

1.

青春期生长发育的特点是什么？

2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。 教学难点： 1、说出青春期性发育的突出特征。 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。

教学过程：

一、导入新课

师：有人说新生命是从婴儿呱呱坠地那一刻开始的，这种说法对吗？

生：不对，新生命是从受精卵开始的。

二、新课教学

（一）人的生长发育

教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

[学生活动]：

1.想一想，人的生长发育分为几个时期? 2.学生以小组为单位，观察各个时期照片，猜是哪个时期。

3.请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？

教师：先对活动情况作出评价，小结：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。

（二）青春期发育

过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的变化。

师：同学们，人体生殖系统各器官的结构和功能是怎样的？你们知道吗？那么新生命又是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?

生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。

师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗?

生：能。 师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。 师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的青春期生长发育的特点。 师：同学们告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生巨大的变化，既有成长的喜悦，也会带来一些烦恼，让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧! [学生活动]：

观察“部分生殖器官发育趋势图”，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。

(指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息? 教师：再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？ 生：从出生到10岁以前，曲线基本上是平的，说明生殖器官质量增加不多。 生：从10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。 师：对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定。 [小结]：一般地说，男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。男生比女生要晚两年。

教师：说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？

生：身高突增是青春期的一个显著特点

师：除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？

[讲述]：青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。

生：男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部)，出现了遗精现象。 生：女生的第二性征是乳房开始发育，出现了月经现象。 师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？

生：我想是由雌性激素和雄性激素引起的。 [讲述]：青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。

[小结]：青春期是人生的“花样年华”。经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；男生则强健有力，英俊潇洒。同时，人体器官功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。

（三）青春期心理变化

★独立性增强。随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来

说是成长的必由之路。

★情绪两极化。青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

★心理上“锁”。进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理“闭锁”的特点。过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言。他们常把自己关在房间里，很少和父母交谈，甚至拒绝父母的关爱。

★心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

★行为易冲动。美国和加拿大学者的最新研究指出，青春期青少年的大脑中，负责控制感情和冲动的神经尚未发育成熟，这是他们易冲动的原因。

组织讨论“同学们和家长们应该怎么应对青春期心理变化”？

同学们怎么应对？

1开始发现自己的兴趣（可以使自己干起来兴奋无比的事业）

2锻炼身体（对健康的知识的了解，特别是青春期方面的）

3多看书籍

4多交朋友（交心的不必太多，即能在思想上对你真正有促进作用的人，不排除

父母亲人）

5锻炼自己的胆量，心理承受力（关注心理学方面的书籍知识）

6培养自己的行动力（立刻行动的习惯）

只有做到以上六点，才可真正的能应对青春期的心理变化。

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处于青春发育期的同学，开始对两性关系有朦胧认识，在同学关系上开始由对同性好感转为对异性好感。这是一种正常的心理变化。一般讲，女性比同年龄的男性更早的表现好感，并开始爱美、爱打扮，追求时髦。而男性则爱好社交活动，在异性面前摆出大男子气概，显示自己的才能和勇敢。应指出：男女同学间应建立在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上，不开过头的玩笑，男女同学单独相处时保持一定的距离。为追求远大目标共同努力！