用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计模板｜教案在线预览

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望城金海学校学生课堂导学提纲七年级数学科主备人：贺旺初审：复审：编号：课题：6.1.2 用计算器求算术平方根及其大小比较班级：小组：姓名：__________【学习目标】1．会比较两个数的算术平方根的大小；2．会估算一个数的算术平方根的大致范围，掌握估算的方法，形

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所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小

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2019-06-08 10:06:00

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学校：长沙市望城区金海双语实验学校

用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计模板

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关键词：用计算器求算数平…教学设计模板

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望城金海学校学生课堂导学提纲

七年级数学科

主备人：贺旺

初审：

复审：

编号：

课题：6.1.2 用计算器求算术平方根及其大小比较

班级：小组：姓名：__________

【学习目标】

1．会比较两个数的算术平方根的大小；

2．会估算一个数的算术平方根的大致范围，掌握估算的方法，形成估算的意识；

3．会用计算器求一个数的算术平方根．

【重点难点】

重点：会比较两个数的算术平方根的大小

难点：会估算一个数的算术平方根的大致范围. 【导学流程】

一、知识链接

a的值是多大？

二．高效学习

独学：认真阅读课本第45页至第46页的内容，完成高效学习，并体验知识点的形成过程. 探究点一：算术平方根的估算

探究点二：用计算器求算术平方根

探究点三：算术平方根的实际应用

三．应用新知

基础：

1、估算19－2的值

(

) A．在1和2之间

B．在2和3之间

C．在3和4之间

D．在4和5之间

2、通过估算比较下列各组数的大小：

(1)5与1.9;

(2)

6＋1与1.5. 2提升：已知a是8的整数部分，b是8的小数部分，求(－a)3＋(b＋2)2的值．

金钻挑战：全球气候变暖导致一些冰川融化并消失，在冰川消失12年后，一种低等植物苔藓开始在岩石上生长．每个苔藓都会长成近似圆形，苔藓的直径和冰川消失的时间近似地满足如下关系式：d＝7×t－12(t≥12)．其中d代表苔藓的直径，单位是厘米；t代表冰川消失的时间，单位是年．

(1)计算冰川消失16年后苔藓的直径；

(2)如果测得一些苔藓的直径是35厘米，则冰川约是在多少年前消失的？

【问题探究】

将自主学习中遇到的疑惑写在下面的横线上，至少两处。

1、______________________________,2、_________________________________

关于本教案的常见问题

Q：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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