单元复习课件配套优秀教案设计

酸碱盐复习教学设计

齐齐哈尔市梅里斯区莽格吐学校 宋益荣

教学设计思路：

<<酸碱盐>>部分的知识多而零碎，知识点之间的联系紧密，所涉及的物质和化学方程式很多，是初中化学教学中的一个重难点。与酸碱盐知识有关的考题在中考中占了很重要的地位，有不少题型是利用酸碱盐的特殊化学性质及相互转化来解答的。如推断题、实验探究题、除杂题以及有关物质变质的计算等，占分比例较大。解这类题目的关键是要熟练掌握酸碱盐的有关化学性质，才能利用性质规律分析题目、解决问题。因此，如何帮助学生梳理好这部分知识点，建立好酸碱盐化学性质知识网络，加强知识点之间的联系，让学生获得一个清晰的思路去感受物质变化的魅力，学生只有理清了物质的性质，才能把性质应用在解题中，学会将所学知识和具体问题结合在一起，建立清晰的思维过程，从而提高思维能力、运用知识的能力和解题能力。

教学目标：

知识与技能： 1、基本反应类型和复分解反应发生的条件；

2、建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题

3、巧记《溶解性表》，能用之准确判断复分解反应能否发生。

过程与方法：

1、归纳、讲解法：通过学生回顾总结酸碱盐的化学性质，建立有关性质的知识网络，使学生获得一个清晰的学习思路，培养学生归纳总结的能力和学习方法；

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2、观察、引导法：通过学生观察《溶解性表》引导学生找规律快速记忆表中内容；

情感态度和价值观：感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验物质转化的“神奇”，进一步激发学生学习化学的兴趣。

教学过程

引入新课：本章我们学习了三类重要的化合物——酸碱盐，这节课我们将对这一章的重点基础知识进行归纳小结。先复习酸碱盐氧化物基本概念。

个别提问：请五位同学回答他（她）所理解的酸、碱、盐、氧化物概念中的关键字。即不需背颂概念，但是要能讲出自己理解的要点。各位同学如果觉得哪位同学回答不对或不全面，可以补充。

课堂练习：

【练习1】将下列物质（或主要成分）的化学式填入相应的空格内：纯碱，盐酸，大理石，熟石灰，苛性钠，硫酸，碳酸氢钠，氢硫酸，碱式碳酸铜，生石灰，干冰，硝酸，硝酸铵

①

属于酸的是_____________________________；

②属于碱的是_____________________ ___；

③属于盐的是_______________________________；

④属于酸性氧化物的是___________________ ；

⑤属于碱性氧化物的是_______________________________。

【练习2】写出由H、O、Cl、C、Cu 中的元素组成的下列各类化合物的化学式（各举一例）：

酸________碱_______盐________酸性氧化物_________碱性氧化物_______ 第

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个别提问：什么是置换反应？你所理解的置换反应实质是什么？我们学习过的置换反应有哪几类？

同座准备补充，如果觉得补充不全面的本组同学再补充。

（氢气、碳与氧化铜等金属氧化物在加热或高温条件下的置换反应，活泼金属与酸的反应，金属与盐溶液的反应）

课堂练习：

【练习3】判断以下反应能否进行，并写出能反应的化学方程式

1、钠和盐酸 2、铁与硫酸 3、银与盐酸 4、铁与硫酸铜溶液 5、铜和硫酸锌溶液 6、和硝酸银溶液 7、铁与氯化银

请一位同学小结判断置换反应的规律：

①

金属与酸、金属与盐溶液能否反应，要根据金属活动顺序加以判断（a 只有排在氢前面的金属，才能置换酸里的氢，b 只有排在前面的金属，才能将后面的金属从其盐溶液里置换出来（即要溶液中前换后）（钾、钙、钠除外））。

②

单质铁在与酸、盐溶液反应，一般生成的是亚铁盐。

③

金属与硝酸反应时，一般不生成氢气，而生成水。

个别提问（女同学）：什么是复分解反应？你所理解的复分解反应实质是什么？我们学习过的复分解反应有哪几类？各位女同学感觉有没有补充的？男同学感觉女同学说得不全面的也可以再补充。

课堂练习：

【练习4】判断下列反应能否发生，写出能反应的化学方程式

（1）Na2CO3 + H2SO4

—— （2）FeCl3 + NaOH ——

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（3）H2SO4 + Ca(OH)2

—— （4）Cu(OH)2 + KNO3

——

（5）K2SO4 + BaCl2

—— （6）KNO3 + NaCl ——

（7）CaCO3 + BaCl2

—— （8）BaSO4 + HNO3

——

请一位同学小结判断复分解反应的规律：

①复分解反应能否发生，要考虑生成物中有没有沉淀、气体或水生成。

②除需满足复分解反应条件外，盐与碱、盐与盐反应，反应物必须可溶。

③BaSO4、AgCl、KNO3、NaNO3等一般不发生复分解反应。

课堂练习：请同学们在下面酸碱盐框中横线上填写出相应的内容。然后对应各个化学反应，各举出一例。完成后前后桌四位同学互相检查，如果哪组觉得有争议的结论或方程式请展示出来，我们全班同学共同探讨。

⒉碱

使紫色石蕊变

使无色酚酞变

⒈指示剂

使紫色石蕊变

使无色酚酞

⒌盐

⒉酸性氧化物

⒊酸

⒋盐

⒈指示剂

⒉金属

⒊金属氧化物

盐+ 氢气

酸

⒋碱

碱

⒈金属

盐

⒊酸

⒋盐

谈收获：同学们谈谈这节课的收获吧！

课后作业：课后复习题。

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