单元复习课时教学实录

“物质的分离提纯”

教学设计

【教学目标】

一、知识与技能目标

1．理解混合物分离和提纯的原理和原则。

2．掌握混合物分离和提纯的物理和化学方法。

3．综合运用各物质的性质，选取恰当的试剂和方法对常见的物质进行分离提纯。

二、过程与方法目标

1.

应用酸碱盐溶液中的除杂技巧，设计并完成一些简单的化学实验。

2.

运用复分解反应的实质，逐渐形成微粒观。

三、情感态度与价值观目标

通过任务的设置与完成，激发学生学习化学的兴趣和热情。

【教学重点】

1、掌握分离与提纯常用的化学方法及除杂的原则

2、理解多种物质（或离子）的分离与提纯方法

【教学难点】

理解多种物质（或离子）的分离与提纯方法

教学过程

教师活动

学生活动

【创设情景】假期到海边度假

【创设问题情景，导入新课】

讨论、交流、回答

①我们可以从中获取哪些物质？

1、水、食盐、金属②从物质类别来看，海水属

镁

于 物，水、食盐属于 物

2、混合物、纯净物

引出课题：

（板）物质的分离与提纯

听讲、思考

问题引导：

【问题一】：

这些物质呢？

【知识抢答】：

教学意图

从学生已有的知识和熟悉的现象中引入，将化学与生活紧密联系，激发学生学习欲望与兴趣。

引入课题，激起兴趣。

激发学生兴趣，使学生在快乐的情绪中进行学习，解决问题

联系实际、应用知识

你知道用什么方法从海水中获取讨论、交流、

1、你知道用什么方法将所得粗盐过滤

中的泥沙等难溶性杂质除去？具

体操作是？

2、你知道海水晒盐的原理吗? 化？

蒸发结晶

3、你知道用什么方法将海水淡蒸馏

4、你还知道哪些混合物的分离方降温结晶

法？

例】

归纳小结：

一、物理方法

【创设问题情景】

【问题二】：

你知道怎样除去可溶性杂质吗？

二、化学方法

【探究学习一】：一种杂质

【问题组】

1、除去NaCl中的（

CaCl2 ）、

剂？

循什么原则呢？

总结：

1、原则

不增：不加入新的物质

不减：不消耗被提纯的物质

水等易分离除去

引导学生巩固除杂原则。

2、实质：

引入多种离子的除杂

【及时反馈】

例1.

深入思考

合作解决一

交流

回答

归纳总结

欲除去下表里各物质中的

及时总结归纳有利于学生的知识建构。

激发学生探究欲望，提高学习兴趣，引出化学方法除杂原则。

学会分析比较，主动获取知识。培养学生归纳、

巩固知识，解决问题

渗透化学微粒观

【展示生活中运用此类方法的实

完成“我学会了”

NaCl中的（MgCl2）应选择哪种试讨论

2、用K2CO3可以吗？除杂质时应遵

易分离：杂质转换为沉淀、气体、完成“我学会了”

整理的能力

指导学生学会对实验设计的评价，

少量杂质（括号内的物质为杂质），

同时又不引入新的杂质，试分别写

出加入的除杂质的试剂和发生反

应的化学方程式。

物质

NaCl（Na2CO3）

ZnSO4（CuSO4）

KCl（CaCl2）

加强知识间的联系由定性研究除杂基础上，向定量逐渐过渡。同时为学习化学实验的设计与评价埋下伏笔

化学方程式

加入的试剂

【我来评价】

投影学生答案，全班一起对其答案

进行解析评价。

【探究学习二】：多种杂质

【提出问题】

如果要除去粗盐中含有的可溶性合作解决二

杂质CaCl2、MgCl2等，请你设计适深入思考，

当的实验方案。

问题组：

交流讨论

完成实验方案设计

使学生主动参与设计实1：要除去溶液中Ca2+、Mg2+，你

1、Na2CO3、NaOH 验方案，发挥主体作用

会各自选取何种试剂呢？

除杂试剂加入的1、以问题为线索，使学2：试剂是否需要过量？若过量的2、生在不断解决熟悉问题话，是否引入了新杂质？如何进一顺序是: 步除去？

知识提升：

①稀盐酸一定要在过程中完成实验方案的NaOH溶液和设计。

发学生思考，使学生在思考中获取新知识。

帮助学生系统研究物质分离与提纯的一般思路及知识间的内在联系。Na2CO3溶液之后加2、以问题驱动问题，激多种离子的除杂:，除了考虑所入。

加试剂外，还要考虑试剂用量，以

及试剂过量后如何处理等

学生讨论，

（板）结合学生推导过程，画出流总结规律

程图。

沉淀法

归纳化学方法：

化气法

化水法

归纳总结

学生练习

培养学生分析问题，解决问题的能力

培养归纳、比较、总结能力

及时反馈

【及时反馈】：

属镁吗？

其流程是怎样的？

引入; 海水是一种重要的自然资源。以下是我市对海水资源的部分利用。

(1)从海水中获取淡水。常用的操作方法是

。

(2)从海水中获得氯化钠。将海水进行______可得到粗盐；为除去粗盐中含有的Ca、Mg等杂质，有如下操作：①溶解；②加过量的Na2CO3溶液；

③加适量的盐酸；④加过量NaOH溶液；⑤蒸发结晶；

⑥过滤。正确的操作顺序是 。(用序号填一种合理组合)。

从海水中得到金属镁。下图是从海水中提取镁的简单流程。

上述过程中，沉淀B与试剂C发生的是中和反应，则沉淀B的化学式为

，试剂A可为______由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为_______________.

例3.硫酸钠是制造纸浆、染料稀释剂、医药品等的重要原料。某硫酸钠粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，实验室进行提纯的流程如下：

2+2+

例2.你知道怎样从海水中提取金

回答下列问题：

（1）用NaOH和Na2CO3除杂时，反

应的化学方程式分别为

_________________________________、__________________________________。

（2）NaOH和Na2CO3如果添加过量了，可加入适量___________溶液除去。

（3）“后续处理”的主要操作是蒸发，为了获得纯净的硫酸钠，应蒸发至________（填序号）。

A．完全蒸干时停止加热

B．快干时停止加热，利用余热蒸干

C．有大量固体析出时停止加热，过滤弃去剩余的少量溶液

例4.【2011】氯化钙在生活中常用作干燥剂、融雪剂，在工业上可用于制造防冻液等。某工厂以石灰石为原料生产二水氯化钙（CaCl2·2H2O）的流程如图。原料石灰石中含有杂质主要是MgCO3、MgSO4、Al2O3。

(1)石灰石粉溶解时，Al2O3发生反应的化学方程式为______________。

(2)加入BaCl2除去的杂质离子是________________；加入Ca(OH)2除去的杂质离子是________。

⑶检验“滤液”酸碱性，如果显碱性，还需加入适量________(填化学式)提高产品纯度。

【课后作业】

知识梳理：

谈谈收获，一起分享；说说疑惑，

共同解决

布置作业：

完成课后习题