6 蜗牛的奖杯特级教师教学实录

《蜗牛的奖杯》第二课时教案

教学目标:

1、学会本课生字,认识新偏旁,爪字旁。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

3、理解课文内容,懂得“骄傲使人退步”的道理。

教学重、难点:

1、学会本课生字,认识新偏旁,爪字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得文章所蕴含的道理。

教学过程:

一、复习引入

1、同学们,今天我们继续学习课文6——《蜗牛的奖杯》(齐读课题)

2、还记得这些词吗?谁来读?(指名说,你的后鼻音读得真标准!你的声音真响亮!)

过渡:小朋友们真棒!现在用你们响亮的声音把这些词读好,每个读一遍。

二、精读课文

(一)学习第一自然段

1、细心的小朋友有没有发现,这些词都是用来介绍谁的?——(蜗牛)

2、很久很久以前,蜗牛是什么样子呢?(出示第一段)

(1)学生回答:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

表扬语:你真是一位会读书的孩子!

(2)是啊,以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。让我们把这句话读好了。

板书:有力的翅膀自由飞翔

(二)学习第二自然段

1、有一天,动物王国举行了一次运动会,蜗牛也去参加了,我们一起去现场观看那精彩的比赛吧!(出示动画)

2、比赛看完了,谁飞得最快?(蜗牛)

3、请你读一读第2段,找找哪个词语描写蜗牛飞得很快?

(遥遥领先、甩下)

4、想一想,“遥遥领先”是什么意思呢?能在什么样的情况下用呢?(运动会、学习)

5、能通过你的朗读表现出来吗?指名读

过渡1:你抓住了“遥遥”两字重读,让我感受蜗牛领先很多,真会读书!

过渡2:声情并茂,真不错!

过渡3:你真厉害!我的眼前仿佛出现了蜗牛遥遥领先的画面。

6、齐读

7、细心的同学一定把蜗牛的对手也记在心里,它们是?

(蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶)

8、只有这三位对手吗?(不是)

9、你从课文哪儿了解到的?(省略号)

过渡:真聪明!原来一个省略号告诉了我们有很多很多的选手,所以是所有的对手。

10、蜗牛获得了冠军之后,蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶会对它说些什么呢?

(你真是个会思考的孩子!)

11、我们一起读读比赛结果。

(三)学习第三自然段

1、请同学们自由朗读课文第三自然段(出示自读要求):

(1)请在文中找出形容蜗牛获奖后心情的词语。

(2)获奖后的蜗牛是怎么做的?找出相关的句子,用“——”画出来。

2、学生回答问题。(出示课件:从此,蜗牛得意洋洋)

板书:得意洋洋

3、得意洋洋是什么意思呢?

过渡:你的回答很出色,不知道你的朗读如何,你来读。

4、指名读(真是一只得意的小蜗牛啊!)

5、其实,像“得意洋洋”这样结构的词语还有很多,你还记得哪些?老师也送你们一些。(喜气洋洋、兴致勃勃、生机勃勃、小心翼翼、书声琅琅)

6、得了奖杯后的蜗牛得意洋洋,它是怎么做的呢?

(出示:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕奖杯被别人偷了去。)

(1)“成天”是什么意思?(成天就是整天,从早到晚。)

(2)蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上呢?森林里的小动物们也很好奇。瞧!小蚂蚁来了。它看见蜗牛背着又大又重的奖杯在地上慢慢地爬着,忍不住问道:“蜗牛大哥,你背上背的这是什么呀?那么大!”(播放录音)

(3)谁愿意当小蜗牛来回答这个问题?(这可是我飞行冠军的奖杯!)真是只骄傲的小蜗牛!小蚂蚁接着问道:“这奖杯很大很重,快拿下来休息休息吧。”(播放录音)

(4)这只小蜗牛,你愿意拿下来休息休息吗?(不行不行,把奖杯拿下来了,别人就不知道我是飞行冠军啦!)

(5)原来,蜗牛成天把奖杯背在身上,是因为——(唯恐别人不知道它是飞行冠军。)

(6)你们知道“唯恐”的意思了吗?(“唯恐”的意思就是害怕。)板书:唯恐

(7)那晚上呢?蜗牛又是怎样做的?(睡在奖杯里。)睡在奖杯里多不舒服,蜗牛,你快出来吧!(拉一名学生起来:不嘛不嘛,我要是出来,万一奖杯被别人偷了去,那可怎么办?)

(8)小朋友们,谁来说一说蜗牛睡在奖杯里的原因?用上因为—所以的句式来说一说。(因为蜗牛生怕奖杯被别人偷了去,所以蜗牛就睡在奖杯里。)

(9)“生怕”是什么意思?(就是指害怕。)板书:生怕

(10)你们有没有发现,句子中有一对近义词呢?(唯恐—生怕)

A.蜗牛唯一担心的是什么?(别人不知道它是飞行冠军。)

B.它非常害怕的又是什么呢?(奖杯被别人偷了去。)

C.那小蜗牛更害怕、更担心的是什么?(奖杯被别人偷了去。)

D.这两个词语,哪个表示的意思更加深些?(生怕)

E.生怕中的“生”表示程度很,也就是很怕的意思。

(11)这两个词语意思相近,能否交换一下呢?(不能。) (12)是呀!这就是在写作中为了避免用词的重复,给读者一种新鲜感。下面我们再一起读读这两个句子,感受一下词语变化的好处。

7、蜗牛的身体是那样的柔软,可是这奖杯很大很重,蜗牛背上它……(引读)

8、谁能读出这好大好累的奖杯,背上它真够累的。

过渡1:听了你的朗读,大家都能感觉到这奖杯的沉重了!

过渡2:非常吃力(出示课件)

过渡3:更累了(出示课件)

9、大家很会读书,不知道整个段落的朗读你们掌握了吗?我们

一起来读。

(四)学习第四自然段

1、蜗牛把奖杯背在身上,一天天,一年年,结果怎样了呢?

(退化)板书:退化

2、什么是退化呢?(出示动画)

3、经过长时间而慢慢变没了,这就是—退化

4、翅膀退化了,它怎么样了呢?

(只能……勉强……)

板书:慢慢爬行

过渡:此时的蜗牛只能从硬壳中伸出头来,在地上慢慢爬行,多可怜哪!谁愿意为大家做个示范,展示一下自己的朗读本领,把这种可怜的语气读出来。

三、总结全文

1、蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行。你想对它说什么呢?

过渡1:你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!

过渡2:多么好的想法,你真是一个会想的孩子!

2、其实,小蜗牛也有一些话想告诉小朋友们。

3、蜗牛本来有一双有力的翅膀,能在空中自由地飞翔,但自从它得了飞行冠军之后就得意洋洋,非常骄傲,最后只能在地上慢慢爬行,如果我们在生活中得到奖状、奖励,我们应该怎么办呢?

四、学写生字

1、出示图片,这是什么呢?(奖杯)这就是我们今天要学习的生字。

2、奖

(1)说说字形结构。(上下结构,位于田字格正中间。)

(2)仔细观察生字的笔画,有什么地方要特别注意的?(一横在横中线下方,第二笔是提,撇从田字格正中间起笔。)

(3)师范写,生书空。

(4)生描红。

(5)谁能给它介绍个好朋友?组个词语。(奖状、夸奖) 3、杯

(1)左窄右宽,木字旁。

(2)仔细观察笔画,有什么要注意的地方?(木字旁,捺变成点,竖位于竖中线右边,要出头一点。)

(3)师范写,生书空,描红。

(4)组词(茶杯、水杯)

4、爬

(1)同学们,看看图片上的蜗牛在干什么?(爬)

(2)今天,我们要学习一个新偏旁:爪字旁。

(3)书写时,要注意什么呢?(竖撇要舒展,第三笔竖要直,捺要舒展。)

(4)半包围结构,巴位于右上格,竖弯钩在田字格的中线上。

(5)师范写,生书空,描红。

(6)组词(爬山、爬树)

附板书:6、蜗牛的奖杯

有力的翅膀自由飞翔

退化慢慢爬行

得意洋洋

唯恐

生怕