第三节 依据化学方程式的简单计算课件配套优秀

《利用化学方程式的简单计算》教学设计

新乐市化皮学校：陈双军

◆教学设计思路

本课题是前几课题有关质量守恒定律和化学方程式内容的综合运用，一方面是对以前知识的复习巩固，但更重要的是应用。在教学过程中采用由易到难逐步深入的方式讲解和练习，便于学生通过类比、迁移的方法来理解和解答问题。

具体思路：导课，联系生活实际，引导学生思考→设计简单练习，讲解例题→指导学生练习→评讲学生练习

◆媒体设计思路：

本节课媒体设计上有由下特点：

1、是一节初中化学网络整合课，有大量课件供学生动手、动脑。

2、学生分组，组内协作、组间竞争。

3、充分利用网络资源，并有大量的补充修改。

4、师生共同利用教学课件，通过讲练结合的教学方法达到学习知识、巩固知识的目的。

【教学目标】 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法：1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。

2、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：1、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2、培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神

。

【教学重点】 1、由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

2、根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

【教学难点】

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

【教学方法】讲练结合

【教学流程】：

联系实际，

引入新课

重温双基

启迪新知

对比学习

掌握方法

合作探究

强化练习

学以致用

巩固训练

【学习流程】

［流程一］重温双基，启迪新知

［流程二］通过对比学习，总结利用化学方程式进行计算的步骤和方法

［流程三］掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法并能熟练的进行计算。自学指导：请同学们自学课本例2，强化解题步骤和方法。

［流程四］利用化学方程式进行计算在实际生产生活中的应用。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课：

“天宫一号”目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心

搭乘长征-2F火箭发射成功!它的发射标志着我国迈入中国航天“三步走”战略的第二步，标志着我国航天技术位于世界先进水平。（提出问题，引入新课）

二、提出学习目标：

（1）学会根据化学方程式进行简单的计算。

（2）学会通过化学方程式进行计算的思路方法

（3）初步体验定量研究对于化学科学发展的重要作用

三、学习流程：

［流程一］重温双基，启迪新知

1、改正下列化学方程式

（1）KMnO4 ＝ K2MnO4 + MnO2+ O2

（2）2H2O → 2H2 + O2

2、在化学反应CaCO3 ＝ CaO + CO2 中，____份质量的碳酸钙（CaCO3)高温分解，生成____份质量的氧化钙(CaO)和____份质量的CO2。（Ca—40 C—12 O—16 )

［流程二］通过对比学习，总结利用化学方程式进行计算的步骤和方法

自学指导：请同学们阅读课本第100页开头至例1，并独立完成下列平行训练一。

平行训练

一·

1、复述利用化学方程式进行计算的步骤。利用化学方程式计算的步骤主要有：

①

设（未知量）

②

写（化学方程式）

③

标（相关物质的相对分子质量和已知量、未知量）

④

列（比例式，求解）

⑤

答（写出简明的答案）

1、合作探究

请同学们先独立将下题的解题过程与例1认真比对，标出错误的地方并改正，并由此总结利用化学方程式解题需注意的问题，然后小组同学间交流，得出尽可能多的解题注意事项。

题目：加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气

【解】（1）设未知量 设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为Xg。

（2）写出反应的化学方程式 KMnO4 ＝ K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)写出相关物质的相对分子 158 87 32 质量和已知量、未知量 6g xg （4）列出比例式，求解 158326xx ＝1.2 （5）简明的写出答 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到1.2g氧气。

总结需要注意的问题：化学方程式要配平；相关量代方程；关系式对关系量；计算单位不能忘。

［流程三］掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法并能熟练的进行计算。自学指导：请同学们自学课本例2，强化解题步骤和方法。

平行训练二

例2：工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要石灰石的

质量是多少吨？（本题用到的相对原子质量：Ca—40、C—12、O—16）

合作探究

练习：工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化钙，需要石灰石的

质量是多少吨？同时生成CO2质量是多少（本题用到的相对原子质量：Ca—40、C—12、O—16）

［流程四］利用化学方程式进行计算在实际生产生活中的应用。

如果长征-2F火箭升空需要100Kg氢气。那么电解800Kg水生成的氢气可以支持火箭升空吗？（温馨提示：H:1 O:16）

【教学小结】通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律。【巩固训练】P1014、5、6题

【板书设计】 利用化学方程式的简单计算

利用化学方程式计算的步骤主要有： 学生练习

①

设

②

写

③

标

④

列

⑤

答

教学反思：

《利用化学方程式的简单计算》教学设计方案

新乐市化皮学校：陈双军

◆教学设计思路

本课题是前几课题有关质量守恒定律和化学方程式内容的综合运用，一方面是对以前知识的复习巩固，但更重要的是应用。在教学过程中采用由易到难逐步深入的方式讲解和练习，便于学生通过类比、迁移的方法来理解和解答问题。

具体思路：导课，联系生活实际，引导学生思考→设计简单练习，讲解例题→指导学生练习→评讲学生练习

◆媒体设计思路：

本节课媒体设计上有由下特点：

1、是一节初中化学网络整合课，有大量课件供学生动手、动脑。

2、学生分组，组内协作、组间竞争。

3、充分利用网络资源，并有大量的补充修改。

4、师生共同利用教学课件，通过讲练结合的教学方法达到学习知识、巩固知识的目的。

◆教学流程：

联系实际，

引入新课

重温双基

启迪新知

对比学习

掌握方法

合作探究

强化练习

学以致用

巩固训练

◆教学过程

一、创设情境，引入新课：

二、提出学习目标：

三、学习流程

［流程一］重温双基，启迪新知

［流程二］通过对比学习，总结利用化学方程式进行计算的步骤和方法

［流程三］掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法并能熟练的进行计算。自学指导：请同学们自学课本例2，强化解题步骤和方法。

［流程四］利用化学方程式进行计算在实际生产生活中的应用。

《利用化学方程式的简单计算》学案

一、温故而知新：

1、改正下列化学方程式

（1）KMnO4 ＝ K2MnO4 + MnO2+ O2↑

（2）H2O → H2 + O2

2、在化学反应CaCO3 ＝ CaO + CO2

↑ 中，每 份质量的碳酸钙（CaCO3)高温分解，生成 份质量的氧化钙(CaO)和 份质量的CO2。（Ca—40 C—12 O—16 )

二、火眼金晴，找出错误并纠正

题目：加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气

【解】（1）设未知量 设加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为Xg。

（2）写出反应的化学方程式 KMnO4 ＝ K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)写出相关物质的相对分子 158 87 32 质量和已知量、未知量 6g xg （4）列出比例式，求解 158326xx ＝1.2 （5）简明的写出答 答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到1.2g氧气三、让我来当科学家

如果长征-2F火箭升空需要110Kg氢气。那么电解900Kg水生成的氢气可以支持火箭升空吗？（温馨提示：H:1 O:16）